El dominó como estrategia para el aprendizaje de las matemáticas en el grado primero

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dc.contributor.advisorIbáñez Velandia, Aura Yaneth
dc.contributor.authorGómez Benavides, Leisby
dc.creator.emaillgomezb@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2020-02-24T16:41:23Z
dc.date.available2020-02-24T16:41:23Z
dc.date.created2019
dc.descriptionEl problema que lleva a esta intervención es el índice de reprobación (43%) del área de Matemáticas en el grado Primero de Educación Básica de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera. La reprobación del área fue analizada por el Consejo Académico posterior a unas encuestas de satisfacción realizadas a padres / madres y estudiantes de la institución. Como causas de esta problemática se determinó la falta de estrategias motivadoras en la clase y como consecuencia primordial la falta de concentración para desarrollar las temáticas de matemáticas. En el desarrollo del PID se plantea como pregunta ¿Cómo el dominó puede ser una estrategia que permite mejorar el rendimiento en el área de matemáticas en el grado primero, de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera, sede educativa Villablanca?, el objetivo planteado es diseñar estrategias didácticas a partir del dominó para el mejoramiento del proceso de enseñanza del área de matemáticas en el grado primero de educación básica de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera. La línea de investigación es “Evaluación, aprendizaje y docencia”. El desarrollo de la propuesta se plantea a partir de tres fases, las cuales buscan dinamizar los procesos de enseñanza para motivar la concentración y así el aprendizaje. Las tres fases van desde el uso del cuerpo del estudiante como parte del juego hasta la manipulación de objetos concretos, así como la creación de sus propias fichas de dominó.spa
dc.description.abstractThe problem that leads to this intervention is the failure rate (43%) of the area of Mathematics in the First Degree of Basic Education of the Humberto Jordán Mazuera Educational Institution. The disapproval of the area was analyzed by the Academic Council after satisfaction surveys carried out to parents and students of the institution. As a cause of this problem, the lack of motivating strategies in the class was determined and, as a primary consequence, the lack of concentration to develop the subject of mathematics. In the development of the PID is posed as a question How domino can be a strategy that improves performance in the area of mathematics in the first grade of the Educational Institution Humberto Jordán Mazuera, educational headquarters Villablanca ?, the goal is to design didactic strategies from the domino for the improvement of the teaching process of the area of mathematics in the first grade of basic education of the Educational Institution Humberto Jordán Mazuera. The research line is "Evaluation, learning and teaching". The development of the proposal is based on three phases, which seek to streamline teaching processes to motivate concentration and thus learning. The three phases range from the use of the student's body as part of the game to the manipulation of concrete objects, as well as the creation of their own dominoes.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2546
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDesarrollo humanospa
dc.subject.lembPrimera infancia-Educaciónspa
dc.subject.lembRendimiento escolarspa
dc.subject.lembMotivación académicaspa
dc.subject.proposalLúdica en contextospa
dc.subject.proposalInvestigación e innovación educativaspa
dc.subject.proposalExpresiones lúdicasspa
dc.subject.proposalEducación básica primariaspa
dc.subject.subjectenglishPlayful in contextspa
dc.subject.subjectenglishEducational research and innovationspa
dc.subject.subjectenglishPlayful expressionsspa
dc.subject.subjectenglishPrimary basic educationspa
dc.titleEl dominó como estrategia para el aprendizaje de las matemáticas en el grado primerospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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