Las actividades lúdicas como herramientas para el desarrollo de la comprensión lectora en grado séptimo

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dc.contributor.advisorRodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.authorCéspedes Romero, Aura Alcira
dc.creator.emailaacespedesr@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-03-04T18:07:54Z
dc.date.available2021-03-04T18:07:54Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa presente propuesta se desarrolló con el fin de diseñar una herramienta pedagógica centrada en actividades lúdicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del grado séptimo de la institución educativa Antonio Ricaurte de Villavicencio (Meta), actividad que se llevó a cabo bajo el método cualitativo, para solucionar las dificultades en cuanto a comprensión lectora de los estudiantes que conforman la muestra, se describen actividades lúdicas que hacen parte de la propuesta La lúdica fortalece mi comprensión lectora, que se diseñaron bajo la metodología Investigación Acción Participativa para motivarlos en el aula de clase al integrar el trabajo con herramientas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), que atraen la participación de los niños, niñas y jóvenes. De igual manera son actividades que se pueden llevar a cabo sin que medie un computador, tableta o celular y no por esto dejan de ser atractivas para los estudiantes. También, se anexa una prueba de entrada mediante la cual se reconocen las falencias de los estudiantes de grado séptimo en cuanto a su comprensión lectora y otra prueba de salida que valide las estrategias implementadas y de esta manera identificar la eficacia de la propuesta, para que pueda ser implementada en la misma área o se adapte a las otras áreas del conocimiento y así mejorar el rendimiento académico y por ende los resultados en las pruebas de Estado. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe present proposal was developed in order to design a pedagogical tool focused on recreational activities to strengthen reading comprehension in seventh grade students of the Antonio Ricaurte de Villavicencio educational institution (Meta), an activity that was carried out under the method qualitative, to solve the difficulties in terms of reading comprehension of the students that make up the sample, playful activities that are part of the proposal are described Playful strengthens my reading comprehension, which were designed under the Participatory Action Research methodology to motivate them in the classroom class by integrating the work with tools of Information and Communication Technologies (ICT), which attract the participation of children and young people. In the same way, they are activities that can be carried out without the mediation of a computer, tablet or cell phone and for this reason they are still attractive for students. Also, an entrance test is attached by which the shortcomings of seventh grade students in terms of their reading comprehension and another exit test that validates the strategies implemented and thus identify the effectiveness of the proposal are attached, so that It can be implemented in the same area or adapted to the other areas of knowledge and thus improve academic performance and therefore the results in State tests.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3473
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembLiteratura infantilspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalPropuesta pedagógicaspa
dc.subject.proposalLectoescrituraspa
dc.subject.proposalRendimiento académicospa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalTecnologías de Información y Comunicación (TICS)spa
dc.titleLas actividades lúdicas como herramientas para el desarrollo de la comprensión lectora en grado séptimospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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