Estrategia lúdica mediada por las TIC para promover la convivencia en los estudiantes del grado Tercero Institución Educativa Cisneros.

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dc.contributor.advisorDaza Piragauta, Javier
dc.contributor.authorPreciado Arbeláez, Erica Edith
dc.contributor.authorCárdenas Ochoa, Harol Wilson
dc.coverage.spatialCisneros - Antioquia - Colombiaspa
dc.creator.emailepaericasegovia@gmail.comspa
dc.date.accessioned2023-10-20T15:16:52Z
dc.date.available2023-10-20T15:16:52Z
dc.date.created2023-10
dc.descriptionPor medio del presente Proyecto de Intervención Educativa (P.I.E.) se busca como finalidad la promoción de la convivencia en los estudiantes del grado Tercero de Básica Primaria de la Institución Educativa Cisneros, ubicada en el municipio de Cisneros, perteneciente al departamento de Antioquia. Por esta razón y partiendo de la necesidad que se diagnosticó a través de la observación participante de mantener un ambiente propicio de estudio en el aula de clases, se considera importante llevar a cabo la creación de una estrategia lúdico-pedagógica mediada por las TIC para promover la convivencia en los estudiantes del grado Tercero I.E. Cisneros. De esta manera se contempla la puesta en marcha de una serie de actividades contempladas para resolver el problema central hacen parte de la propuesta que tiene por título: Todos somos diferentes, todos somos importantes. Para la realización de esta investigación se tuvo en cuenta para su creación el diseño por medio de un enfoque cualitativo, acudiendo también al diseño metodológico de tipo de investigación acción; también se acude a la técnica de recolección de información llamada la Observación Participante, y con relación a la técnica de recolección de datos se diseñó un Diario de Campo por último se realizó una socialización con los padres de familia de la estrategia. Las conclusiones a las que llegaron los investigadores consistieron en determinar que, por medio de una intervención asertiva realizada, se logró despertar en los estudiantes la empatía, el respeto y el compañerismo y mayor conciencia del valor del otro. De igual manera se mejora en la participación dentro del aula de clases, con lo cual el desempeño escolar se ve favorecido de manera sustancial.spa
dc.description.abstractThrough this Educational Intervention Project (P.I.E.), we seek to The purpose is to promote coexistence in students of the Third Grade of Primary School. of the Cisneros Educational Institution, located in the municipality of Cisneros, belonging to the Antioch's Department. For this reason and based on the need that was diagnosed in through participant observation to maintain a conducive study environment in the classroom classes, it is considered important to carry out the creation of a recreational-pedagogical strategy mediated by ICT to promote coexistence in students of the Third Grade I.E. Cisneros. In this way, the implementation of a series of activities is contemplated contemplated to solve the central problem are part of the proposal whose title is: We are all different, we are all important. To carry out this research, The design was taken into account for its creation through a qualitative approach, using also to the methodological design of the action research type; The technique of collection of information called Participant Observation, and in relation to the technique of data collection, a Field Diary was designed, and finally, socialization was carried out with parents of the strategy. The conclusions reached by the researchers consisted of determining that, through an assertive intervention carried out, it was achieved awaken in students empathy, respect and camaraderie and greater awareness of the value of the other. Likewise, participation within the classroom is improved, thereby which school performance is substantially favored.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6364
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembActividades ludicasspa
dc.subject.lembTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.lembPrimera infanciaspa
dc.subject.lembEstrategias de enseñanzaspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalHerramientas tecnológicasspa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategyspa
dc.subject.subjectenglishGamespa
dc.subject.subjectenglishTechnological toolsspa
dc.subject.subjectenglishChildrenspa
dc.titleEstrategia lúdica mediada por las TIC para promover la convivencia en los estudiantes del grado Tercero Institución Educativa Cisneros.spa
dc.title.titleenglishPlayful strategy mediated by ICT to promote coexistence in the Third grade students Cisneros Educational Institution.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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