La memoria histórica: Una propuesta lúdica
dc.contributor.advisor | Sáchica Cepeda, Leidy Cristina | |
dc.contributor.author | Salom Califa, Alejandra | |
dc.contributor.author | Salom Califa, Nataly Andrea | |
dc.creator.email | casalomc@libertadores.edu.co; nasalomc@libertadores.edu.co | spa |
dc.date.accessioned | 2020-03-20T21:06:06Z | |
dc.date.available | 2020-03-20T21:06:06Z | |
dc.date.created | 2019 | |
dc.description | El presente documento tiene como objetivo presentar los lineamientos de “la memoria histórica: una propuesta lúdica”. Esta intervención se desarrolla en el entorno de la clase de constructores de paz del seminario bíblico AFC. Bajo este contexto los estudiantes presentan una falta de interés y una actitud apática frente la historia colombiana. Los estudiantes solo ven el aula como un espacio donde únicamente reciben información y no como un lugar para generar soluciones a la realidad del país. Por ello, la presente intervención tiene como fin analizar la memoria histórica como instrumento lúdico para la enseñanza de la historia. Todo esto bajo una metodología se investigación-acción utilizada por las ciencias sociales. La intervención pedagógica se llevó a cabo en seis fases: fase previa; fase de conceptos generales; fase de rol; fase testimonial; fase de análisis y fase de lúdica. Lo que se espera es modificar la enseñanza de la historia brindándole una herramienta alternativa para sustituir la cátedra tradicional y poner en manifiesto diferentes elementos de la historia y la realidad social del país. Por su parte se espera que los estudiantes vean la historia mas allá de fechas y eventos. | spa |
dc.description.abstract | The objective of this document is to present the guidelines of "the historical memory: a playful proposal". This intervention takes place in the environment of the class of peace builders of the AFC Bible Seminary. In this context, students show a lack of interest and an apathetic attitude towards Colombian history. The students are only in space. Therefore, the purpose of this intervention is to analyze historical memory as a playful instrument for the teaching of history. All this in a scientific investigation. The pedagogical intervention was carried out in six phases: previous phase; general concepts phase; role phase; testimonial phase; Phase of analysis and playful phase. What is expected is the modification of the teaching of history provided an alternative tool to replace the traditional chair and highlight the elements of history and social reality of the country. On the other hand, students are expected to see the story beyond dates and events. | spa |
dc.format | spa | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/2862 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.subject.lemb | Investigación e innovación educativa AFC | spa |
dc.subject.lemb | Ludica-Enseñanza | spa |
dc.subject.lemb | Educación para la paz | spa |
dc.subject.lemb | Educación-Fines y objetivos | spa |
dc.subject.proposal | Memoria histórica | spa |
dc.subject.proposal | Constructores de paz | spa |
dc.subject.proposal | Desarrollo humano desde el constructivismo | spa |
dc.subject.proposal | Gestión de proyectos pedagógicos culturales | spa |
dc.subject.subjectenglish | Historical memory | spa |
dc.subject.subjectenglish | Peace builders | spa |
dc.subject.subjectenglish | Human development from constructivism | spa |
dc.subject.subjectenglish | Management of cultural pedagogical projects | spa |
dc.title | La memoria histórica: Una propuesta lúdica | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
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