Implementación de Estrategias Cognitivas y Metacognitivas en el Fortalecimiento de la lectura crítica

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMartínez Rodríguez, Luis Alejandro
dc.contributor.authorÁlvarez Rivera, Sandra Milena
dc.contributor.authorGrajales Toro, Gladys Aurora
dc.creator.emailsandra251902@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2022-03-29T17:53:10Z
dc.date.available2022-03-29T17:53:10Z
dc.date.created2021
dc.descriptionLa implementación de la tipología textual y los géneros literarios para favorecer el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes del grado noveno de Posprimaria Rural en la sede Dr. Félix García Ramírez, I E Fundación Celia Duque de Duque del municipio de Abejorral – Antioquia permite propiciar un escenario de transversalización de contenidos y de motivación frente a la lectura crítica, en búsqueda de la promoción y fortalecimiento del proceso formativo integral en dichos estudiantes, en tanto se brindan herramientas y conocimientos necesarios para integrar en la vida cotidiana de los estudiantes, a la luz de los DBA establecidos por el MEN, el desarrollo y fortalecimiento de competencias del área de lenguaje y su aplicabilidad en su acontecer diario; de esta manera, se propicia la generación de espacios de aprendizajes trascendentales, gracias a la interactividad que tienen los diversos contenidos ofrecidos por dichas estrategias, permitiendo reconocer la diversidad en las características de la población y su contexto. Así pues, con este proyecto se busca implementar la tipología textual y los géneros literarios, como un escenario de transversalización de contenidos y de motivación hacia la lectura crítica mediante la creación y diversificación del contexto de los estudiantes, compactando los componentes del lenguaje que propicien un mejor ambiente para la enseñanza y evitar la pérdida de la esencia del saber, logrando el entendimiento y análisis de los conocimientos alcanzados en clases con respecto a la lectura crítica, debido a los métodos de enseñanza-aprendizaje que se implementan en el aula para su fortalecimiento.spa
dc.description.abstractThe implementation of the textual typology and the literary genres to favor the development of critical reading in students of the ninth grade of Rural Post-Primary at the Dr. Félix García Ramírez headquarters, IE Celia Duque de Duque Foundation of the municipality of Abejorral - Antioquia allows to promote a scenario of mainstreaming content and motivation in the face of critical reading, in search of the promotion and strengthening of the comprehensive training process in said students, while providing tools and knowledge necessary to integrate into the daily life of students, to the in light of the DBAs established by the MEN, the development and strengthening of skills in the language area and their applicability in their daily events; thus, the generation of transcendental learning spaces is fostered, thanks to the interactivity of the various contents offered by those strategies, allowing the recognition of the diversity in the characteristics of the population and its context. Therefore, this project seeks to implement the textual typology and literary genres, as a scenario of mainstreaming content and motivation towards critical reading through the creation and diversification of the students' context, compacting the language components that promote a better environment for teaching and avoiding the loss of the essence of knowledge, achieving the understanding and analysis of the knowledge achieved in classes with respect to critical reading, due to the teaching-learning methods that are implemented in the classroom for its strengthening.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4405
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembFormas literariasspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembCogniciónspa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.proposalLectura críticaspa
dc.subject.proposalGéneros literariosspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalProcesos metacognitivosspa
dc.subject.subjectenglishCritical readingspa
dc.subject.subjectenglishLiterary genresspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishMetacognitive processesspa
dc.titleImplementación de Estrategias Cognitivas y Metacognitivas en el Fortalecimiento de la lectura críticaspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Alvarez_Grajales_2021.pdf
Tamaño:
7.15 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorizacion_Alvarez_Grajales_2021.pdf
Tamaño:
450.22 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Educación