Diseño de una propuesta lúdico-pedagógica para el mejoramiento de los procesos de lectoescritura en los estudiantes del grado primero

Miranda Durán, Carlos Manuel

Diseño de una propuesta lúdico-pedagógica para el mejoramiento de los procesos de lectoescritura en los estudiantes del grado primero

dc.contributor.advisor	Barrera Liévano, Dayana Catherine
dc.contributor.author	Miranda Durán, Carlos Manuel
dc.creator.email	cmmirandad@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-03-30T16:30:11Z
dc.date.available	2022-03-30T16:30:11Z
dc.date.created	2021
dc.description	La presente investigación tuvo por objetivo diseñar una propuesta lúdico-pedagógica para el mejoramiento de los procesos de lectoescritura en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Rodolfo Castro Castro de Mariangola ubicada en el departamento del Cesar, teniendo en cuenta la importancia que la teoría atribuye a este tipo de capacidades en el desarrollo integral de los individuos. Bajo un esquema metodológico de corte cualitativo, el proyecto de investigación se segmentó en 3 fases, la primera consistió en el diseño de un esquema de ruta de intervención que se basó en los estándares básicos de competencias definidos por el MEN, seguido de la definición de un plan de acción basado en actividades lúdicas, y finalizado con un plan de evaluación para la estrategia propuesta. Como resultado del proceso, se pudo concluir que el MEN define parámetros claros en cuanto a las competencias lectoescritoras a desarrollar en estudiantes de primer grado, y que, de acuerdo con el marco de referencia analizado, el uso de la lúdica es fundamental en los procesos de aprendizaje, especialmente en estudiantes de corta edad como los tomados como muestra de estudio.	spa
dc.description.abstract	The objective of this research was to design a ludic-pedagogical proposal for the improvement of the literacy processes in the students of the first grade of the Rodolfo Castro Castro of Mariangola Educational Institution located in the department of Cesar, taking into account the importance that the theory attributes to this type of capabilities in the integral development of individuals. Under a qualitative methodological scheme, the research project was divided into 3 phases, the first one consisted of the design of an intervention route scheme that was based on the basic competency standards defined by the MEN, followed by the definition of an action plan based on recreational activities, and finalized with an evaluation plan for the proposed strategy. As a result of the process, it was possible to conclude that the MEN defines clear parameters regarding the literacy skills to be developed in first-grade students, and that, according to the analyzed frame of reference, the use of play is fundamental in the processes learning, especially in young students such as those taken as a study sample.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4412
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje perceptivo-motor	spa
dc.subject.lemb	Actividades estudiantiles	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.subject.proposal	Actividades lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo de sociedades	spa
dc.subject.proposal	Percepción visual	spa
dc.subject.subjectenglish	Literacy	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful activities	spa
dc.subject.subjectenglish	Development of societies	spa
dc.subject.subjectenglish	Visual perception	spa
dc.title	Diseño de una propuesta lúdico-pedagógica para el mejoramiento de los procesos de lectoescritura en los estudiantes del grado primero	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa