Juegos para Fortalecer los Niveles Literal, Inferencial y Crítico de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Grado Cuarto.

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dc.contributor.advisorOlmos Sanabria, Andrea del Pilar
dc.contributor.authorMorales Zea, Consuelo
dc.contributor.authorRodríguez Dueñas, Shirley Milena
dc.contributor.authorMeléndez Bellido, Yurleidis
dc.coverage.spatialPaz de Ariporo - Casanare - Colombia
dc.creator.emailcomozea003@gmail.com
dc.date.accessioned2024-08-30T01:20:20Z
dc.date.available2024-08-30T01:20:20Z
dc.date.issued2024-08
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es desarrollar una propuesta pedagógica basada en juegos para el fortalecimiento de los niveles de lectura en estudiantes de cuarto grado del Colegio Sagrado Corazón del Municipio de Paz de Ariporo, Casanare. Es un estudio enmarcado en la línea de investigación Evaluación, Aprendizaje y Docencia del Grupo de Investigación La Razón Pedagógica de la Fundación Universitaria Los Libertadores.Es una investigación con elementos teóricos del constructivismo, la enseñanza de la comprensión y el pensamiento crítico. Tiene un enfoque cualitativo bajo el diseño de investigación-acción con 29 estudiantes. Como técnicas e instrumentos de investigación se implementó la observación, el cuestionario, la entrevista y el diario de campo.Se muestran un nivel básico y medio de desarrollo de los cuestionarios en los estudiantes. Por lo tanto, se diseñó una guía de juegos nominada “Leer y jugar una sola diversión” cada juego contienen una evaluación formativa para observar las mejorías en el desarrollo de la propuesta. Finalmente, se identificó que la mayoría de los estudiantes presentaron desempeños altos y básicos. Se concluye que la guía de juegos fomentó en los estudiantes el interés por la lectura debido al carácter lúdico, logrando fortalecer los niveles de lectura.spa
dc.description.abstractThe objective of this research is to develop a pedagogical proposal based on games for the strengthening of reading levels in fourth grade students of the Colegio Sagrado Corazón of the Municipality of Paz de Ariporo, Casanare. It is a study framed in the line of research Evaluation, Learning and Teaching of the Research Group La Razón Pedagógica of the Fundación Universitaria Los Libertadores, it is a research with theoretical elements of constructivism, teaching comprehension and critical thinking. It has a qualitative approach under the action-research design with 29 students. As research techniques and instruments, observation, questionnaire, interview and field diary were implemented, showing a basic and medium level of development of the questionnaires in the students. Therefore, a guide of games nominated “Read and play a single fun” was designed, each game contains a formative evaluation to observe the improvements in the development of the proposal. Finally, it was identified that most of the students presented high and basic performances. It is concluded that the game guide fostered the students' interest in reading due to its playful character, thus strengthening reading levels.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7103
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembLectura - Comprensiónspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEnseñanza - Métodos de proyectosspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalNivel literalspa
dc.subject.proposalNivel inferencialspa
dc.subject.proposalNivel críticospa
dc.subject.proposalReading comprehensioneng
dc.subject.proposalLiteral leveleng
dc.subject.proposalInferential leveleng
dc.subject.proposalCritical leveleng
dc.titleJuegos para Fortalecer los Niveles Literal, Inferencial y Crítico de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Grado Cuarto.spa
dc.titleGames to Strengthen the Literal, Inferential, and Critical Levels of Reading Comprehension in Reading Comprehension in Fourth Grade Students.eng
dc.typemaster thesis
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