La pintura como estrategia pedagógica en niños impulsivos entre cinco y seis años.

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dc.contributor.advisorNiño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.authorMonroy Ramírez, Andrés
dc.creator.emailamonroyr@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-03-09T15:11:00Z
dc.date.available2021-03-09T15:11:00Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEsta Propuesta de Intervención Disciplinar se justifica mediante la normativa y los conceptos sociales de equidad e igualdad, con la finalidad de impulsar el aprendizaje en niños de cinco a seis años afectados por el trastorno impulsivo, permitiendo desde las múltiples opciones realizar una fundamentación teórica que identifica conceptos como la impulsividad infantil, el aprendizaje infantil y la pintura como estrategia pedagógica. La propuesta está encausada bajo una metodología de enfoque cualitativo y de tipo fenomenológico, donde se involucran a los docentes encargados de la formación de los niños. El resultado de la intervención está estructurado mediante recursos didácticos para el manejo de las manifestaciones impulsivas como seguimiento a instrucciones, atención, cumplimiento de actividades y creatividad. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThis Proposal for Disciplinary Intervention is justified by the regulations and social concepts of equity and equality, with the aim of promoting learning in children from five to six years of age affected by impulsive disorder, allowing from the multiple options to realize a theoretical foundation that identifies concepts such as child impulsivity, child learning and painting as a pedagogical strategy. The proposal is involved under a methodology of qualitative and phenomenological approach, involving teachers in charge of the education of children. The result of the intervention is structured by teaching resources for the management of impulsive manifestations such as follow-up to instructions, attention, fulfillment of activities and creativity.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3507
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembEducación en la primera infanciaspa
dc.subject.proposalPropuesta de Intervenciónspa
dc.subject.proposalAprendizaje en niñosspa
dc.subject.proposalTrastorno impulsivospa
dc.subject.proposalImpulsividad infantilspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.titleLa pintura como estrategia pedagógica en niños impulsivos entre cinco y seis años.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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