La lúdica como estrategia pedagógica, para mejorar la creatividad y la motivación escolar en los estudiantes del grado sexto 1 de la institución educativa Soledad Acosta de Samper de Cartagena Bolívar

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorLondoño Gómez, Yaneth de la Santísima Trinidad
dc.creator.emailydlondonog@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2020-03-20T01:06:17Z
dc.date.available2020-03-20T01:06:17Z
dc.date.created2019
dc.descriptionEl propósito de esta investigación, radica en hacer una pedagogía lúdica para motivar, exhortar y concienciar al estudiante a través de estrategias para desarrollar y utilizar habilidades en el campo del proceso de enseñanza y aprendizaje de cualquier institución educativa. Este hecho incita la autoformación de contraste del individuo, por supuesto en el nivel 6 A, especialmente en el área artística, lo que ya se ha dicho, la autoformación trasciende el ser para resolver conflictos, socialmente o en sí mismo. Un plan de actividades enmarcado con un buen diseño, proyecta de la mejor manera posible el logro de los estudiantes, los que hacen los proyectos, trabaja en el mejor sentido innovador con efusión de creatividad, que se estableció como estrategia de vida para resolver los conflictos, implementado Contexto del intelecto, la cognición al servicio constante de la mente. Recursivamente, con el tinte instintivo de un amor profundo y conmovedor que siempre se quiere, porque va a valer la pena, este proyecto fue socializado con otras personas debido a la necesidad de crear espacios, fortalecer y establecer de manera interdisciplinaria este proyecto.spa
dc.description.abstractThe purpose of this research, lies on making a ludic pedagogy to motivate, exhort and aware the student through strategies to develop and use skills in the field of the process of teaching and learning of any educational institution. This remarkable incites the contast self-formation of the individual, of course on level 6th A, specially in the artistic area, what is already said, the autoformation transcends the being to solve conflicts, socially or itself. An activities plan framed with a good design, projects from the best way the students ‘achievement , the ones who do projects , works in the best sense innovator with outpouring of creativity ,which was established as strategy of life to solve the conflicts , put in context of the intellect , the cognition to the constant service of the mind. The recursively with the instinctive dye of a deep and touching love which wants always be, because is going to be worth, this project was socialized with other people because of the need to create spaces, strengthen and establish in an interdisciplinary way this project.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2825
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDesarrollo humanospa
dc.subject.lembAptitudes creativasspa
dc.subject.lembCreatividad en la adolescenciaspa
dc.subject.lembAdolescencia-Aspectos psicológicosspa
dc.subject.proposalLúdica y didácticaspa
dc.subject.proposalExpresiones lúdicas en creatividad y la motivaciónspa
dc.subject.proposalInvestigación e innovación educativa en Cartagenaspa
dc.subject.proposalGestión de proyectos pedagógicos culturalesspa
dc.subject.subjectenglishPlayful and didacticspa
dc.subject.subjectenglishPlayful expressions in creativity and motivationspa
dc.subject.subjectenglishResearch and educational innovation in Cartagenaspa
dc.subject.subjectenglishManagement of cultural pedagogical projectsspa
dc.titleLa lúdica como estrategia pedagógica, para mejorar la creatividad y la motivación escolar en los estudiantes del grado sexto 1 de la institución educativa Soledad Acosta de Samper de Cartagena Bolívarspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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