La danza un medio para desarrollar las capacidades coordinativas en la clase de educación física

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorPérez Torres, Yuli Cristina
dc.creator.emailycperezt@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2020-03-20T23:53:26Z
dc.date.available2020-03-20T23:53:26Z
dc.date.created2019
dc.descriptionLa problemática presentada por los estudiantes de grado sexto del Colegio Nuevo Chile debido a los cambios físicos normales de esta etapa de crecimiento que conllevan a un desajuste notable en sus capacidades motrices y en el ámbito social y emocional, es el punto de partida de la siguiente propuesta de intervención que tiene como objetivo utilizar la danza dentro de la clase de educación física como un medio para mejorarlas. Teniendo en cuenta que la ventaja que tiene la práctica de la danza en cuanto a la posibilidad del estudiante de conocer su cuerpo en diversos aspectos en relación con el ajuste tiempo- espacio y la relación a cómo vive sus dinámicas corporales, el desarrollo de las capacidades perceptivo- motrices permiten una correcta evolución en estos aspectos. La propuesta se llama “Mi colegio es una rumba” y se divide en tres fases denominadas: Fase 1 delimitación que tiene por objeto la socialización del proyecto y concretar el número de estudiantes al que puede llegar la iniciativa. La fase 2 preparación donde se aplican los talleres denominados CREA que combinan la danza, gestos técnicos propios de algunos deportes, rondas infantiles, coreografías con el Xbox Kinect y de los talleres de la clase con ritmos populares, el objetivo es preparar a los estudiantes que hacen parte del proyecto tanto en su capacidad coordinativa como social-afectiva ,para su participación activa en la semana llamada “Mi colegio es una rumba”, que gira en torno a tres actividades o ejes principales y que hacen parte de la fase 3 llamada implementación y evaluación. Los resultados esperados tienen que ver con una mejora no solo en la competencia motora sino que a su vez en los procesos socio- afectivos que vienen inmersos con los cambios físicos y de la estructura del pensamiento propio de esta edad.spa
dc.description.abstractThe problems presented by the sixth grade students of the Colegio Nuevo Chile due to the normal physical changes of this stage of growth that lead to a notable imbalance in their motor skills and in the social and emotional field, is the starting point of the following intervention proposal that aims to use dance within the physical education class as a means to improve them. Taking into account that the advantage of the practice of dance in terms of the student's ability to know his body in various aspects in relation to the time-space adjustment and the relationship to how he lives his body dynamics, the development of skills perceptive-motor allows a correct evolution in these aspects. The proposal is divided into three phases called: Phase 1 delimitation that aims to socialize the project and specify the number of students that the initiative can reach. Phase 2 preparation where CREA workshops that combine dance, technical gestures typical of some sports, children's rounds, choreography with the Xbox Kinect and class workshops with popular rhythms are applied, the objective is to prepare the students they are part of the project both in their coordinative and social-affective capacity, for their active participation in the week called "My school is a rumba", which revolves around three main activities or axes and which are part of phase 3 called implementation and evaluation. The expected results have to do with an improvement not only in motor competence but also in the socio-affective processes that are immersed with the physical changes and the structure of the thinking of this age.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2885
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembArte y procesos de aprendizaje en formaciónspa
dc.subject.lembDidáctica del artespa
dc.subject.lembExpresión y creatividad desde la danzaspa
dc.subject.proposalCapacidades coordinativasspa
dc.subject.proposalDanza-Artespa
dc.subject.proposalEducación físicaspa
dc.subject.proposalGestión de proyectos pedagógicos desarrollo motorspa
dc.titleLa danza un medio para desarrollar las capacidades coordinativas en la clase de educación físicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Pérez_Yuli_2019.pdf
Tamaño:
1.26 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Principal
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización_Pérez_2019.pdf
Tamaño:
930.29 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización en el Arte en los Procesos de Aprendizaje