La implementación del uso de las TIC y la construcción de material manipulativo como estrategia lúdica para el aprendizaje de las matemáticas.

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dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel
dc.contributor.authorFuentes Machado, Ester
dc.contributor.authorFuentes Machado, Janeth
dc.date.accessioned2020-10-28T02:49:40Z
dc.date.available2020-10-28T02:49:40Z
dc.date.created2020
dc.descriptionSe considera a las matemáticas como una de las materias más difíciles, esto se explica por el carácter abstracto de su contenido y por las formas de enseñanza aprendizaje monótonas y aburridas, que dificultan la asimilación de los conceptos. Algunas de las causas por las que los estudiantes fracasan son: malos hábitos de estudio y actitudes académicas negativas. Las dificultades en la comprensión y aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de la básica primaria de la Sede “María Auxiliadora” en Santa Rosa del Sur, Bolívar; es motivo de preocupación para docentes, directivos y padres de familia, que se refleja en el bajo rendimiento académico reportado en los boletines, la deserción escolar y en las pruebas de estado. Como respuesta a esta situación, surge esta propuesta que plantea la enseñanza de las matemáticas a través de las TIC Y mecanismos didácticos novedosos como estrategia que beneficia el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños de grado quinto, utilizando herramientas lúdicas que rompen posturas rígidas y el quehacer pedagógico tradicional. (Apartes del texto)spa
dc.description.abstractMathematics is considered one of the most difficult subjects, this is explained by the abstract nature of its content and by the monotonous and boring forms of teaching-learning, which make it difficult to assimilate the concepts. Some of the reasons why students fail are: bad study habits and negative academic attitudes. Difficulties in the understanding and learning of mathematics of the students of the elementary school of the “María Auxiliadora” Headquarters in Santa Rosa del Sur, Bolívar; It is a matter of concern for teachers, administrators and parents, which is reflected in the low academic performance reported in the newsletters, school dropouts and in state tests. In response to this situation, this proposal arises that raises the teaching of mathematics through ICT and novel didactic mechanisms as a strategy that benefits the teaching-learning process in fifth-grade children, using playful tools that break rigid postures and the traditional pedagogical task, where the teacher is the center of the class and student participation is restrictedspa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3307
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAnálisis matemáticospa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEnseñanza correctivaspa
dc.subject.lembEducación tecnológicaspa
dc.subject.lembMatemáticas recreativasspa
dc.subject.lembMatemáticas - Enseñanza - Educación básicaspa
dc.subject.proposalFormas de enseñanzaspa
dc.subject.proposalHábitos de estudiospa
dc.subject.proposalRendimiento académicospa
dc.subject.proposalMecanismos didácticosspa
dc.subject.proposalPedagogía de la Lúdicaspa
dc.subject.proposalTecnologías de la información y la comunicación (TIC)spa
dc.subject.proposalBajo rendimiento académicospa
dc.titleLa implementación del uso de las TIC y la construcción de material manipulativo como estrategia lúdica para el aprendizaje de las matemáticas.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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