Propuesta de implementación lúdica en la práctica de instrumentos de viento y percusión de ochenta estudiantes de grados cuarto y quinto del colegio Enrique Olaya Herrera de Bogotá

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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorBonilla González, Omar Alejandro
dc.creator.emailoabonillag@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-24T20:44:14Z
dc.date.available2023-01-24T20:44:14Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl aprendizaje musical en niños, niñas y jóvenes se ha visto afectado por distintos factores tanto internos como externos. Los contextos de los estudiantes del colegio Enrique Olaya Herrera de Bogotá suelen caracterizarse por la limitación de recursos, uso de tecnologías enfocadas en el ocio por encima del desarrollo personal y debilidad emocional al momento de afrontar la práctica constante de un instrumento musical o cualquier ejercicio relacionado con la música. Este trabajo plantea una propuesta que aplique el ingrediente lúdico en los ejercicios técnicos que se suelen practicar en todo instrumento de viento o percusión. Se busca impactar en estudiantes de 4°y 5°de primaria dado que son ellos quienes reciben un instrumento sinfónico o marcial, se espera que esta propuesta fortalezca la resiliencia de cada estudiante y sea más fácil abordar la técnica instrumental con más naturalidad y motivación.spa
dc.description.abstractMusic learning in children and young people has been affected by different internal and external factors. The contexts of the students of the Enrique Olaya Herrera school in Bogotá are usually characterized by the limitation of resources, use of technologies focused on leisure over personal development and emotional weakness when facing the constant practice of a musical instrument or any exercise related to music. This work proposes a proposal that applies the playful ingredient in the technical exercises that are usually practiced in any wind or percussion instrument. It seeks to impact 4th and 5th grade students since they are the ones who receive a symphonic or martial instrument, it is expected that this proposal strengthens the resilience of each student, and it will be easier to approach the instrumental technique with more naturalness and motivation.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5496
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembFormas musicalesspa
dc.subject.proposalPractica musicalspa
dc.subject.proposalTécnica instrumentalspa
dc.subject.proposalEstabilidad emocionalspa
dc.subject.proposalPropuesta lúdicaspa
dc.subject.subjectenglishMusical practicespa
dc.subject.subjectenglishInstrumental techniquespa
dc.subject.subjectenglishEmotional stabilityspa
dc.subject.subjectenglishPlayful proposalspa
dc.titlePropuesta de implementación lúdica en la práctica de instrumentos de viento y percusión de ochenta estudiantes de grados cuarto y quinto del colegio Enrique Olaya Herrera de Bogotáspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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