Fomento de la convivencia escolar, una propuesta pedagógica basada en la literatura infantil

Collazos Mancilla, Paola Andrea; Guzmán Restrepo, María Judith; Trejos Contreras, Julieth

Fomento de la convivencia escolar, una propuesta pedagógica basada en la literatura infantil

dc.contributor.advisor	Barón Chivara, Jesús Alexis
dc.contributor.advisor	Cote Daza, Sandra Patricia
dc.contributor.author	Collazos Mancilla, Paola Andrea
dc.contributor.author	Guzmán Restrepo, María Judith
dc.contributor.author	Trejos Contreras, Julieth
dc.date.accessioned	2022-04-04T23:34:19Z
dc.date.available	2022-04-04T23:34:19Z
dc.date.created	2021
dc.description	La literatura es una herramienta muy dinámica para trabajar con los estudiantes en sus primeros años de vida, ya que esta es el arte de la expresión y se pueden trabajar múltiples actividades que permiten mejorar la convivencia escolar. Este trabajo de investigación se centra en determinar el estado de la convivencia de los estudiantes del grado transición, los factores que la causan, cómo las conductas disruptivas afectan el aprendizaje y cómo a través de actividades lúdicas basadas en la literatura infantil se pueda mejorar, e influenciar en el fortalecimiento de la convivencia escolar. Se considera la literatura como una herramienta que brinda a los estudiantes la posibilidad de aprender de forma dinámica, trabajando a su vez en diversas actividades las cuáles van encaminadas para mejorar su ambiente y entorno. El centro de este trabajo de investigación es saber cuál es el estado de la convivencia, las conductas disruptivas más frecuentes y los factores que causan estas dificultades en los estudiantes del grado transición, cuyas edades están entre 5 y 6 años, de la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño que se encuentra ubicada en el municipio de Jamundí, al suroccidente del departamento del Valle del Cauca. Finalmente se diseña una herramienta pedagógica centrada en actividades lúdicas para mejorar, por medio de la lectura infantil, la convivencia de los estudiantes dentro del salón de clases. Esta investigación, se llevó a cabo bajo el método cualitativo, para solucionar las dificultades en cuanto a la convivencia de los estudiantes que conforman la muestra; se describen actividades lúdicas que hacen parte de la propuesta: La convivencia escolar, vamos a mejorar. Estas actividades se diseñaron bajo la metodología de investigación acción, la cual permite comprender y resolver la problemática suscitada, planteando a su vez, la manera de hacer la intervención en el grupo de estudiantes dentro y fuera del salón de clases. El enfoque desarrollado el de tipo cualitativo el cual se realizó bajo el método inductivo, permitiendo la observación de los hechos dentro de la institución educativa para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización; y la contrastación, para después sacar las propias conclusiones. Es necesario para la implementación de esta estrategia en pro de la convivencia escolar, vincular a las familias de los estudiantes, con la intención de hacer una sumatoria de esfuerzos, logrando un trabajo mancomunado que logre en los educandos el proceso de cambio en la actitud comportamental y la mejoría en el ambiente escolar. Al analizar las fichas de observación se evidenció la convivencia escolar en los estudiantes, mediante la técnica de observación directa, la cual permite consignar de manera organizada los avances que se identifican de manera visual, analizando y explicando los hechos observados de los objetos a estudio, permitiendo la reflexión del investigador inmerso en la propuesta y desde allí intervenir en la problemática con mayor profundidad. Con los resultados obtenidos se hizo necesario elaborar la propuesta para que sea implementada por las docentes, con la finalidad de sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del respeto y empatía que se debe sentir por sus semejantes, reforzando los valores y potenciales de cada uno de ellos, para mejorar la convivencia entre compañeros.	spa
dc.description.abstract	Literature is a very dynamic tool to work with students in their first years of life, since this is the art of expression and multiple activities can be carried out that allow improving school coexistence. This research work focuses on determining how literature influences the strengthening of school coexistence Literature is considered a tool that gives students the possibility of learning dynamically, working in turn on various activities which are aimed at improving their environment and surroundings. The center of this research work is to know how much literature influences the contribution and strengthening of the school environment in the 28 students of the transition grade, whose ages are between 5 and 6 years of the Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño that is in the municipality of Jamundí, to the southwest of the department del Valle del Cauca. The purpose of this research has been to design a pedagogical tool focused on recreational activities to improve, through children's reading, the coexistence of students within the classroom. This was carried out under the qualitative method, to solve the difficulties regarding the improvement of coexistence in the students that make up the sample; Playful activities that are part of the proposal are described: School coexistence, we are going to improve These activities were designed under the action-research methodology, which allows understanding and solving the problems raised, posing in turn, the way to do intervention in the group of students inside and outside the classroom. The approach used was made seeking the development of an inductive method, which allows the observation of the facts within the educational institution for their registration; the classification and study of these facts; the inductive derivation that starts from the facts and allows us to reach a generalization; and the contrast, to later draw the own conclusions. It is necessary for the implementation of this strategy in favor of school coexistence, to link the families of the students, with the intention of making a sum of efforts, achieving a joint work that achieves in the students the process of change in the behavioral attitude and the improvement in the school environment. When analyzing the influence of literature on school coexistence in students, direct observation techniques were implemented, which allows to record in an organized way the advances that are registered visually, analyzing, and explaining the observed facts of the objects under study; and the Analysis Log, which allows the reflection of the researcher immersed in the proposal and from there intervene in the problem in greater depth. Due to the results obtained, the intervention was carried out in the group of students, to teach them the importance of respect and empathy that should be felt for their peers, reinforcing the values and potentials of each of them, to improve the coexistence between colleagues.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4451
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Ambiente educativo	spa
dc.subject.lemb	Literatura infantil	spa
dc.subject.lemb	Análisis del proceso de interacción en educación.	spa
dc.subject.lemb	Convivencia social	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Estrategias pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Literatura infantil	spa
dc.subject.proposal	Actividades lúdicas	spa
dc.subject.subjectenglish	School life	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Children's literature	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful activities	spa
dc.title	Fomento de la convivencia escolar, una propuesta pedagógica basada en la literatura infantil	spa