Origen de las prácticas evaluativas de los profesores; sus métodos y usos en la facultad de ingeniería de la Full : análisis desde la racionalidad práctica y técnica.

Meluk Acuña, Iván

Origen de las prácticas evaluativas de los profesores; sus métodos y usos en la facultad de ingeniería de la Full : análisis desde la racionalidad práctica y técnica.

dc.contributor.advisor	Ortiz Franco, Juan Vicente
dc.contributor.author	Meluk Acuña, Iván
dc.creator.email	imeluka@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-03-10T15:10:55Z
dc.date.available	2020-03-10T15:10:55Z
dc.date.created	2019
dc.description	La presente investigación se concentra en uno de los ejes de interés de la línea de investigación que lleva a cabo el grupo: “La Razón Pedagógica” de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Fundación Universitaria Los Libertadores (FULL) referente con la evaluación educacional e indaga sobre las prácticas, concepciones y su origen a partir de los aportes de profesores y estudiantes de los cinco programas de Ingeniería. Observa el conjunto de características presentes al momento de evaluar los aprendizajes de los estudiantes tomando como referente de análisis los enfoques de racionalidad práctica y técnica, para identificar de qué manera es posible introducir mejoras que se orienten a una evaluación para la formación bajo los aportes expuestos por autores como Santos Guerra Miguel Ángel, José Gimeno Sacristán, Ángel Díaz Barriga, Edith Litwin, y los planteamientos sobre la evaluación como aprendizaje de Juan Manuel Álvarez Méndez. De los hallazgos, resultado del trabajo de campo, se pretende plantear estrategias formativas orientadas a enriquecer el ejercicio de la docencia y de la evaluación universitarias. Es un estudio de análisis cualitativo y contrastante que incluye en su población docentes y estudiantes con instrumentos basados en encuestas para su correspondiente análisis. Tiene, como es de esperar, en una muestra de 228 estudiantes y 29 profesores de los cinco programas y concentrados en los semestres de cuarto a décimo. Igual, se desarrolla un análisis cuantitativo para apoyar las categorías generadas en la información cualitativa requerida para el análisis de la información desde la percepción de los docentes y los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas de la Fundación Universitaria Los Libertadores	spa
dc.description.abstract	This research focuses on one of the axes of interest of the research line carried out by the group: "The Pedagogical Reason" of the Faculty of Humanities and Social Sciences of the Los Libertadores University Foundation (FULL) regarding the evaluation educational and inquires about the practices, conceptions and their origin from the contributions of professors and students of the five engineering programs. Observe the set of characteristics present when evaluating students' learning taking as a reference of analysis the practical and technical rationality approaches, to identify how it is possible to introduce improvements that are oriented to an evaluation for training under the exposed contributions by authors such as Santos Guerra Miguel Ángel, José Gimeno Sacristán, Ángel Díaz Barriga, Edith Litwin, and the approaches to evaluation as learning by Juan Manuel Alvarez Méndez. From the findings, the result of the field work, it is intended to propose training strategies aimed at enriching the exercise of university teaching and evaluation. It is a study of qualitative and contrasting analysis that includes in its population teachers and students with survey-based instruments for their corresponding analysis. It has, as expected, in a sample of 228 students and 29 teachers of the five programs and concentrated in the semesters from fourth to tenth. Likewise, a quantitative analysis is developed to support the categories generated in the qualitative information required for the analysis of the information from the perception of teachers and students of the Faculty of Engineering and Basic Sciences of the Los Libertadores University Foundation	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2703
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.proposal	Evaluación formativa	spa
dc.subject.proposal	Calidad de la educación - Investigaciones	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza vocacional	spa
dc.subject.proposal	Modelos de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Ingeniería - Métodos de enseñanza - Investigaciones	spa
dc.subject.proposal	Educación superior	spa
dc.subject.proposal	Percepción de la evaluación	spa
dc.title	Origen de las prácticas evaluativas de los profesores; sus métodos y usos en la facultad de ingeniería de la Full : análisis desde la racionalidad práctica y técnica.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa