La lúdica como estrategia de apoyo para el mejoramiento académico de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnica Industrial Humberto Raffo Rivera del Municipio de Palmira Valle

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorPerdomo, María Ignacia
dc.creator.emailmperdomocybillos@yahoo.comspa
dc.date.accessioned2022-08-02T18:00:38Z
dc.date.available2022-08-02T18:00:38Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa Institución Educativa Técnica Industrial Humberto Raffo Rivera, encuentra que sus estudiantes de grado primero, después de una educación virtual y/o a distancia en el año anterior, presentan dificultades en el aprendizaje evidenciado en los desempeños logrados durante el primer periodo, bajos y básicos en su gran mayoría (72.2%). Por ello se hace necesario, diseñar una propuesta didáctica y lúdica que motive a los estudiantes y les ayude a mejorar la atención, concentración y memoria, como puntos focales para alcanzar el aprendizaje en desempeños altos y superiores.La propuesta en primera medida, presenta introducción, descripción del problema, antecedentes, objetivos, marco referencial, metodología aplicada para la obtención de datos (encuesta y revisión documental). Luego, se muestran los resultados obtenidos, se analizan y se diseña una propuesta de intervención basada en el Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos, con enfoque lúdico a través de la danza y el juego, como estrategias dinámicas y motivadoras que eleven el rendimiento académico de los estudiantes de grado primero.spa
dc.description.abstractThe Humberto Raffo Rivera Industrial Technical Educational Institution finds that its first grade students, after virtual and/or distance education in the previous year, present difficulties in learning evidenced in the performances achieved during the first period, low and basic for the most part (72.2%). Therefore, it is necessary to design a educational and playful proposal that motivates students and helps them improve attention, concentration and memory, as focal points to achieve learning in high performance and superiors. The first step proposal presents an introduction, a description of the problem, background, objectives, frame of reference, methodology applied to obtain data (survey and document review). Then, the results obtained are shown, analyzed and designs an intervention proposal based on the Project-Based Learning Model, with a playful approach through dance and games, as dynamic and motivating strategies that raise the academic performance of first grade students.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4847
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Cartagena.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEducaciònspa
dc.subject.lembColombiaspa
dc.subject.lembEstrategia y técnicaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalEstrategia de apoyospa
dc.subject.proposalMejoramientospa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.subject.subjectenglishSupport strategyspa
dc.subject.subjectenglishImprovementspa
dc.subject.subjectenglishStudentsspa
dc.titleLa lúdica como estrategia de apoyo para el mejoramiento académico de los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Técnica Industrial Humberto Raffo Rivera del Municipio de Palmira Vallespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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