Proceso de aprendizaje de la estructura aditiva en grado Quinto desde los saberes ancestrales con el juego “La Reelanza”

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dc.contributor.advisorRodríguez Cardoso, Óscar Iván
dc.contributor.authorEscobar Paz, Clara Inés
dc.contributor.authorCarabalí, Ludís Fory
dc.contributor.authorCarabalí Mosquera, Uldanurht
dc.creator.emailciescobarp@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-03-25T19:28:36Z
dc.date.available2022-03-25T19:28:36Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl juego ancestral es una estrategia de aprendizaje que conduce a los estudiantes y docentes a involucrarse en aspectos lúdicos e innovadores, que proporcionan beneficios por un lado en el entendimiento y buen nivel de rendimiento académico y por el otro, en la facilidad de entregar el conocimiento, incrementar su experiencia en la inclusión de estrategias de aprendizaje, logrando que se fundamenten proyectos de vida en los alumnos. Por medio de un análisis descriptivo con enfoque mixto y utilizando las herramientas como test previo y posterior a la implementación de la secuencia didáctica, y el diario de campo, se llevó a 46 alumnos de quinto grado de la Institución Educativa Técnico Comercial Simón Bolívar – IETCSB a practicar el juego de La Reelanza para incrementar el conocimiento en la adición con números naturales, obteniendo un resultado favorable en las pruebas posteriores y notando en los alumnos y docente interés dirigido a afianzar el aprendizaje y fortalecer su rendimiento académico en esta y en las demás áreas del conocimiento.spa
dc.description.abstractThe ancestral game is a learning strategy that leads students and teachers to get involved in playful and innovative aspects, which provide benefits on the one hand in the understanding and good level of academic performance and on the other hand, in the ease of delivering knowledge, increasing their experience in the inclusion of learning strategies, achieving the foundation of life projects in students. By means of a descriptive analysis with a mixed approach and using tools such as a test before and after the implementation of the didactic sequence, and the field diary, 47 fifth grade students of the Simón Bolívar Commercial Technical Educational Institution - IETCSB were taken to practice the Reelanza game to increase knowledge in addition with natural numbers, obtaining a favorable result in the subsequent tests and noticing in the students and teacher interest aimed at consolidating learning and strengthening their academic performance in this and other areas of knowledge.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4352
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.source2021spa
dc.subject.lembActividades creativas y trabajo de clasespa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembMatemáticas recreativasspa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.proposalProcesos de aprendizajespa
dc.subject.proposalJuegos tradicionalesspa
dc.subject.proposalEstructura aditivaspa
dc.subject.proposalRendimiento académicospa
dc.subject.subjectenglishLearning processesspa
dc.subject.subjectenglishTraditional gamesspa
dc.subject.subjectenglishAdditive structurespa
dc.subject.subjectenglishAcademic performancespa
dc.titleProceso de aprendizaje de la estructura aditiva en grado Quinto desde los saberes ancestrales con el juego “La Reelanza”spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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