La Infografía como Estrategia Didáctica para la Comprensión de Gráficas Estadísticas en Estudiantes de Décimo Grado de la Institución Educativa Ernestina Pantoja de Tamalameque

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dc.contributor.advisorAvendaño Rondón, Cristhian Camilo
dc.contributor.authorForero Carreño, Edwin
dc.coverage.spatialTamalameque - Cesar - Colombia
dc.creator.emaileforeroc02@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-10-08T22:56:28Z
dc.date.available2024-10-08T22:56:28Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractEn el contexto educativo de la Institución Educativa Ernestina Pantoja en Tamalameque, se enfrentan desafíos significativos en la enseñanza de matemáticas, exacerbados por limitaciones de recursos y una diversidad socioeconómica y cultural variada, en este orden de ideas, el estudio se centra en mejorar la comprensión y habilidades en gráficas estadísticas entre estudiantes de décimo grado mediante el uso de infografías como estrategia didáctica innovadora, tomando en cuenta que los resultados de pruebas nacionales como las pruebas SABER ICFES reflejan un rendimiento inferior al promedio nacional en matemáticas, y observaciones directas revelan deficiencias notables en la interpretación de conocimientos estadísticos en clases de estadística, por lo tanto, se propone como estrategia implementar una secuencia didáctica basada en infografías para fortalecer estas competencias. La investigación adoptó un diseño metodológico cualitativo-cuasiexperimental, utilizando cuestionarios de evaluación, observaciones y análisis documental para evaluar la eficacia de las infografías. Concluyendo, se reconoce el avance meritorio en la comprensión conceptual de las gráficas estadísticas y se identifica la continuidad de desafíos en categorías con progreso limitado como el conocimiento procedimental, la resolución de problemas y la comunicación matemática. Destacando la necesidad de continuar desarrollando estrategias didácticas que promuevan un aprendizaje inclusivo y efectivo en estadística, especialmente en entornos educativos con recursos reducidos.spa
dc.description.abstractIn the educational context of Ernestina Pantoja Educational Institution in Tamalameque, significantchallenges in mathematics education are exacerbated by resource limitations and diverse socioeconomic and cultural backgrounds. In this regard, the study focuses on enhancing understanding and skills in statistical graphs among tenth-grade students through the innovative use of infographics as a teaching strategy. Considering national test results such as the SABER ICFES, which reflect belowaverage performance in mathematics, and direct observations revealing significant deficiencies in statistical knowledge interpretation during statistics classes, it is proposed to implement a didactic sequence based on infographics to strengthen these competencies. The research adopted a qualitativequasiexperimental methodological design, utilizing evaluation questionnaires, observations, and documentary analysis to assess the effectiveness of infographics. In conclusion, commendable progress is acknowledged in the conceptual understanding of statistical graphs, yet challenges persist in categories with limited progress such as procedural knowledge, problem-solving, and mathematical communication. Emphasizing the need to continue developing didactic strategies that promote inclusive and effective learning in statistics, especially in educational environments with limited resources.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7171
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembInclusión socialspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembIntegración socialspa
dc.subject.proposalEducación matemáticaspa
dc.subject.proposalInfografíasspa
dc.subject.proposalGráficas estadísticasspa
dc.subject.proposalAprendizaje inclusivospa
dc.subject.proposalMathematics educationeng
dc.subject.proposalInfographicseng
dc.subject.proposalDidactic strategieseng
dc.subject.proposalInclusive learningeng
dc.titleLa Infografía como Estrategia Didáctica para la Comprensión de Gráficas Estadísticas en Estudiantes de Décimo Grado de la Institución Educativa Ernestina Pantoja de Tamalamequespa
dc.titleInfographics as a Didactic Strategy for the Comprehension of Statistical Graphs in Tenth Grade Students of the Ernestina Pantoja Educational Institution of Tamalamequeeng
dc.typemaster thesis
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