Estrategia lúdica para el aprendizaje adecuado del despeje de ecuaciones a estudiantes de grado sexto

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dc.contributor.advisorVenegas Luque, Rocio
dc.contributor.authorAbril Vargas, Andrea
dc.contributor.authorHerrera Vargas, Christian
dc.creator.emailyaabrilv@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-04-29T20:35:07Z
dc.date.available2022-04-29T20:35:07Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl cambio constante es parte fundamental de la sociedad, por lo tanto, buscar nuevas metodologías de aprendizaje es un compromiso en los docentes. Las estrategias lúdicas son una metodología que incluye el juego como base para permear los procesos de enseñanza aprendizaje, facilitando que los estudiantes asimilen el conocimiento. El reto de incorporar estas estrategias lúdicas en el área de matemáticas radica en el trasfondo de las mismas, ya que permiten al estudiante ser el mismo, estando en gozo y satisfacción al jugar. Esto no significa que el estudiante solo estará jugando, ya que es aquí donde el docente emplea su creatividad para crear y diseñar estos espacios desde los intereses de los estudiantes, que le permitan jugar aprendiendo. Este trabajo de investigación plantea una propuesta llamada el juego de la pelota, que pone a los estudiantes en un ambiente lúdico que les permite aprender el despeje adecuado de ecuaciones. El juego esta compuesto de diferentes elementos y reglas básicas para que el estudiante pueda jugar. La intervención debe ser aplicada en seis sesiones de clase de acuerdo a las indicaciones y el diseño permite su análisis desde la recopilación de datos cualitativos y cuantitativosspa
dc.description.abstractConstant change is a fundamental part of society, therefore, looking for new learning methodologies is a commitment for the teachers. Playful strategies are a methodology that includes play as permeating basis teaching – learning process, facilitating students assimilate knowledge. The challenge of incorporating these playful strategies in mathematics área lies in background of them, since they allow the student to be the same, being in joy and satisfaction playing. This does not that the student Will be only playing, here is where the teacher uses his creativity to créate and design these spaces from the interests of his students, which allow him top lay while learn. This research raises a proposal work called the ball game, which puts students in a playful environment allowing then learning the proper equations clearance. The game is composed of different elements and basic rules in way student can easily play. The intervention must be applied in six class sessions according to the indications and the design allowing its analysis from the collection of qualitative and quantitative data.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4556
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAprendizaje lúdicospa
dc.subject.lembAptitud creadoraspa
dc.subject.lembAnálisis funcionalspa
dc.subject.lembComprensión del lenguajespa
dc.subject.proposalMetodología de parendizajespa
dc.subject.proposalCompromiso docentespa
dc.subject.proposalEstrategias lúdicasspa
dc.subject.proposalDespeje de ecuacionesspa
dc.subject.subjectenglishLearning methodologyspa
dc.subject.subjectenglishTeaching commitmentspa
dc.subject.subjectenglishPlayful strategiesspa
dc.subject.subjectenglishSolve equationsspa
dc.titleEstrategia lúdica para el aprendizaje adecuado del despeje de ecuaciones a estudiantes de grado sextospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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