Efectos de la educación superior en el desarrollo de la competencia lectora en la Fundación Universitaria Los Libertadores

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dc.contributor.advisorOrtiz Franco, Juan Vicente
dc.contributor.authorOrtiz Montañez, Angie Paola
dc.creator.emailaportizm01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-03-16T16:30:43Z
dc.date.available2022-03-16T16:30:43Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl estudio “Efectos de la educación superior en el desarrollo de la competencia lectora en la Fundación Universitaria Los Libertadores”, expone un análisis del comportamiento de la competencia lectora al ingreso y el egreso de la educación superior en dos Facultades de la Fundación Universitaria Los Libertadores FULL, partiendo de los resultados de las Pruebas de Estado Saber 11 y Saber Pro, implementadas por el Ministerio de Educación Nacional, con el objetivo de establecer si existe diferencia estadísticamente significativa entre ambos. En relación con lo anterior, la hipótesis cuestiona si existe diferencia estadísticamente significativa entre los resultados de la Prueba Saber Pro, en contraste con los resultados de la Prueba Saber 11. Ahora bien, la metodología, se trata de un estudio de carácter cuantitativo, desarrollado desde un diseño estadístico no experimental de alcance correlacional con elementos descriptivos, para el cual se utilizó como instrumento la recopilación y el análisis de datos secundarios, teniendo en cuenta que estos provienen del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES, una fuente oficial. Adicionalmente, la muestra estuvo compuesta por 136 estudiantes. Los resultados muestran que existe una diferencia estadísticamente significativa de -14,06 puntos en los resultados de la Prueba de Estado Saber Pro, respecto con los resultados de Prueba de Estado Saber 11, por lo cual se valida la hipótesis de investigación y se concluye que la diferencia identificada probablemente indica un desmejoramiento de la competencia lectora una vez cursada la educación superior por los estudiantes pertenecientes a la muestra.spa
dc.description.abstractThe study "Effects of higher education on the development of reading competence in the Los Libertadores University Foundation", exposes an analysis of the behavior of reading competence upon entry and exit of higher education in two Faculties of the Los Libertadores University Foundation FULL, based on the results of the Saber 11 and Saber Pro State Tests, implemented by the Ministry of National Education, with the aim of establishing if there is a statistically significant difference between the two. In relation to the above, the hypothesis questions whether there is a statistically significant difference between the results of the Saber Pro Test, in contrast to the results of the Saber 11 Test. That said, the methodology is a quantitative study, developed from a non-experimental statistical design of correlational scope with descriptive elements, for which the collection and analysis of secondary data was used as an instrument, taking into account that these come from the Colombian Institute for the Evaluation of Education ICFES, an official source. Additionally, the sample consisted of 136 students. The results show that there is a statistically significant difference of -14.06 points in the results of the Saber Pro State Test, with respect to the results of the Saber 11 State Test, which is why the research hypothesis is validated and it is concluded that the difference identified probably indicates a deterioration in reading competence once they have completed higher education by the students belonging to the samplespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4280
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembInvestigación cuantitativaspa
dc.subject.lembEducación superior - Investigacionesspa
dc.subject.lembMediciones y pruebas educativasspa
dc.subject.proposalCompetencia lectoraspa
dc.subject.proposalEducación superiorspa
dc.subject.proposalEstudio cuantitativospa
dc.subject.proposalCompetencias genéricasspa
dc.subject.subjectenglishReading competencespa
dc.subject.subjectenglishHigher educationspa
dc.subject.subjectenglishGeneric skillsspa
dc.subject.subjectenglishQuantitative studyspa
dc.titleEfectos de la educación superior en el desarrollo de la competencia lectora en la Fundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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