Fomentando el cuidado del medio ambiente mediante la implementación de una cartilla lúdica pedagógica ambiental, dirigida a los estudiantes de grado tercero y cuarto del centro educativo la unión llanito Municipio de Buenos Aires, Departamento del Cauca

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dc.contributor.advisorDiosa García, Alejandro
dc.contributor.authorGutiérrez Cortes, Jina Paola
dc.contributor.authorArrechea Ramos, Liliana Esther
dc.contributor.authorCortez Trujillo, Ramiro
dc.date.accessioned2022-05-17T16:48:07Z
dc.date.available2022-05-17T16:48:07Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl siguiente trabajo está encaminado a contribuir en la formación integral de los estudiantes con respecto a la problemática existente en el ámbito escolar sobre el cuidado del medio ambiente en el corregimiento el Llanito, municipio de Buenos Aires, para el desarrollo e implementación de estrategias que fortalezcan el pensamiento crítico en el niño, de tal forma que sea él, quien se cuestione del por qué el medio ambiente es importante para sí mismo, para su entorno, y para el mundo. Para ello se desarrolla el proceso de investigación formativa, reflexiva e interrogativa que integrara a los docentes, padres de familia y estudiantes de la Institución con el fin de interactuar en un ambiente sano y adecuado, mediante la implementación de una cartilla Lúdica- pedagógica en los grados tercero y cuarto de primaria. Los temas relacionados en este proyecto tienen que ver de manera fundamental con algunas bases conceptuales de la lúdica y el juego, como una agradable vivencia cultural para que a partir de ahí el estudiante se sensibilice y concientice sobre el estado en que se encuentran sus propios recursos naturales, y el qué hacer de aquí en adelante para mejorarlo en cuanto al tema de conservación, manejo y cuidado de los elementos que componen nuestro medio ambiente. La importancia de obtener unos resultados ilustrados permitió que este proyecto se desarrolle en tres fases, la inicial: aspectos metodológicos que permiten la caracterización por medio de la observación. Segunda fase marco referencial: trata de la investigación que da objetividad a un Proyecto Pedagógico de Aula utilizando como herramienta la elaboración de una cartilla pedagógica donde y la tercera fase que enmarca el desarrollo y la implementación de la propuesta pedagógica que a la vez sirva a los docentes como guía para desarrollar de manera integrada la dimensión cognitiva y actitudinal.spa
dc.description.abstractThe following work is aimed at contributing to the comprehensive training of students regarding the existing problems in the school environment on caring for the environment in the district of El Llanito, municipality of Buenos Aires, for the development and implementation of strategies that strengthen Critical thinking in the child, in such a way that it is he who questions why the environment is important for himself, for his environment, and for the world. For this, the formative, reflective and interrogative research process is developed that will integrate the teachers, parents and students of the Institution in order to interact in a healthy and adequate environment, through the implementation of a Ludic pedagogic booklet in the third and fourth grades of primary school. The topics related to this project have to do in a fundamental way with some conceptual bases of play and games, such as a pleasant cultural experience so that from there the student becomes aware and aware of the state of their own resources. natural resources, and what to do from now on to improve it in terms of conservation, management and care of the elements that make up our environment. The importance of obtaining illustrated results that this project was developed in three phases, the initial one: methodological aspects that allow characterization through observation. Second phase of the referential framework: it deals with the research that gives objectivity to a Classroom Pedagogical Project using as a tool the elaboration of a pedagogical booklet where and the third phase that frames the development and implementation of the pedagogical proposal that at the same time serves the students. teachers as a guide to develop the cognitive and attitudinal dimension in an integrated way.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4610
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembImpacto ambientalspa
dc.subject.lembAprendizaje lúdicospa
dc.subject.lembConciencia ambientalspa
dc.subject.lembConservación de los recursos naturalesspa
dc.subject.proposalCuidado ambientalspa
dc.subject.proposalEstrategias reciclablesspa
dc.subject.proposalVivencia culturalspa
dc.subject.proposalActividades lúdicasspa
dc.subject.subjectenglishEnvironmental carespa
dc.subject.subjectenglishRecyclable Strategiesspa
dc.subject.subjectenglishCultural experiencespa
dc.subject.subjectenglishPlayful activitiesspa
dc.titleFomentando el cuidado del medio ambiente mediante la implementación de una cartilla lúdica pedagógica ambiental, dirigida a los estudiantes de grado tercero y cuarto del centro educativo la unión llanito Municipio de Buenos Aires, Departamento del Caucaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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