OVA para el fortalecimiento de la comprensión lectora en inglés estudiantes grado décimo del Colegio Alejandro Obregón – Bogotá.

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dc.contributor.advisorDaza Piragauta, Javier
dc.contributor.authorRodríguez Villamil, Denisse Yazmith
dc.contributor.authorRodríguez López, Yudy Rubiela
dc.contributor.authorGonzález Barrera, María Celinda
dc.coverage.spatialBogotá - Colombia
dc.creator.emailmcgonzalezb@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-06-20T20:16:44Z
dc.date.available2024-06-20T20:16:44Z
dc.date.issued2024-03
dc.description.abstractEl presente proyecto de intervención educativa se desarrolló en la Institución educativa distrital IED Alejandro Obregón ubicada en la ciudad de Bogotá D.C., a partir de las observaciones realizadas al curso décimo 2 de la jornada tarde. Esta intervención tuvo como objetivo crear e implementar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer la comprensión lectora en inglés en los estudiantes que hacían parte de la población objeto de estudio. Para ello, se llevó a cabo un estudio de carácter cualitativo y para la metodología de diseño e implementación se utilizó el modelo instruccional ADDIE. Para la recolección de información se utilizaron instrumentos como: pretest tipo icfes, encuesta en Google forms y encuesta para la evaluación de impacto. La muestra involucró la participación de 22 estudiantes de edades entre 14 y 18 años. El proceso comenzó con un diagnóstico inicial mediante la aplicación de un examen tipo ICFES para evaluar el nivel de comprensión lectora en inglés. Luego, se diseñó el modelo OVA utilizando la herramienta Exelearning, con tres unidades que incluyeron contenidos, actividades prácticas y evaluaciones basadas en el reconocimiento y uso de estrategias para la comprensión de lectura. La implementación y evaluación se llevaron a cabo de manera presencial en un total de 8 sesiones de 50 minutos cada una. Este recurso interactivo se centró en mejorar la comprensión lectora, de forma didáctica tomando como referencia los Estándares Básicos de Competencias Inglés del Ministerio de Educación Nacional. A su vez, proporcionó a los estudiantes una guía para identificar e implementar estrategias de lectura en inglés, lo que podría ser muy útil para mejorar su desempeño en las pruebas Saber 11 y, posteriormente, en sus estudios universitarios o en el mundo laboral.spa
dc.description.abstractThis educational intervention project was developed in the District Educational Institution IED Alejandro Obregón located in the city of Bogotá D.C., based on the observations made to the tenth grade 2 of the afternoon class. The objective of this intervention was to create and implement a Virtual Learning Object (VLO) to strengthen reading comprehension in English. to strengthen reading comprehension in English in the students who were part of the target population. For this purpose, a qualitative study was carried out and the ADDIE instructional model was used for the design and implementation methodology. For the collection of information, the following instruments were used: icfes pretest, Google forms survey and impact evaluation survey. The sample involved the participation of 22 students between 14 and 18 years of age. The process began with an initial diagnosis through the application of an ICFES-type test to evaluate the level of reading comprehension in English. Then, the OVA model was designed using the Exelearning tool, with three units that included contents, practical activities and evaluations based on the recognition and use of strategies for reading comprehension. The implementation and evaluation were carried out in a face-to-face manner in a total of 8 sessions of 50 minutes each. This interactive resource focused on improving reading comprehension in a didactic way, taking as a reference the Basic English Competency Standards of the Ministry of National Education. In turn, it provided students with a guide to identify and implement reading strategies in English, which could be very useful to improve their performance in the Saber 11 tests and, subsequently, in their university studies or in the working world.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6931
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembComprension lectoraspa
dc.subject.lembAdquisición de segundo lenguajespa
dc.subject.lembMateriales de enseñanzaspa
dc.subject.lembEvaluación educativaspa
dc.subject.proposalComprensión del textospa
dc.subject.proposalLengua inglesaspa
dc.subject.proposalTecnología educacionalspa
dc.subject.proposalEvaluacionesspa
dc.subject.proposalText comprehensioneng
dc.subject.proposalEnglish languageeng
dc.subject.proposalEducational technologyeng
dc.subject.proposalEvaluationseng
dc.titleOVA para el fortalecimiento de la comprensión lectora en inglés estudiantes grado décimo del Colegio Alejandro Obregón – Bogotá.spa
dc.titleOVA to strengthen reading comprehension in English for tenth grade students of Colegio Alejandro Obregón - Bogotá.eng
dc.typebachelor thesis
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