Literatura Infantil como estrategia para el Fortalecimiento de la Competencia Lectora en Grado Primero

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dc.contributor.advisorGuzmán Orjuela, Rita Cristina
dc.contributor.authorCastro Cárdenas, Sonia
dc.creator.emailscastroc01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-09-22T21:25:32Z
dc.date.available2023-09-22T21:25:32Z
dc.date.created2023-09-15
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo fortalecer la competencia lectora de los estudiantes de grado primero de la institución educativa Simón Rodríguez de la ciudad de Santiago de Cali, mediante una propuesta pedagógica basada en la lectura de textos de literatura infantil que propende por el desarrollo del aprendizaje autónomo y el gusto por la lectura. Este objetivo responde a la necesidad de intervención pedagógica para contribuir en la transformación de las prácticas en la escuela y así garantizar un mejoramiento en la competencia lectora de los estudiantes desde los grados iniciales de escolaridad. Para llevarlo a cabo se proponen actividades específicas en torno a textos de literatura infantil seleccionados y al uso de la biblioteca escolar, bajo el marco pedagógico constructivista y una estrategia interactiva de la lectura. El enfoque de este estudio es cualitativo, con una estrategia de investigación acción, acorde con los objetivos específicos planteados. Las técnicas de recolección de la información son: observación, empleando el diario de campo como instrumento esencial para su registro; entrevistas semiestructuradas; prueba inicial de caracterización de la competencia lectora de los estudiantes y prueba final que permite evidenciar la efectividad de la propuesta; todo lo anterior validado por expertos. La investigación se desarrolla en cuatro fases: Identificación de la situación problemática o planteamiento del problema; elaboración de un plan de acción; desarrollo del plan de acción y recolección de datos sobre su puesta en marcha y finalmente, la reflexión. Se triangula la información para actuar en cada fase y dar paso a las conclusiones y las recomendaciones.spa
dc.description.abstractThe objective of this research work is to strengthen the reading competence of first-grade students at the Simón Rodríguez educational institution in the city of Santiago de Cali, through a pedagogical proposal based on the reading of children's literature texts that promote the development autonomous learning and a love of reading. This The objective responds to the need for pedagogical intervention to contribute to the transformation of practices in school and thus guarantee an improvement in the reading competence of students from the initial grades of schooling. To carry it out, specific activities are proposed around selected children's literature texts and the use of the school library, under the constructivist pedagogical framework and an interactive reading strategy. The approach of this study is qualitative, with an action research strategy, in accordance with the specific objectives set. The information collection techniques are: observation, using the field diary as an essential instrument for recording; semi-structured interviews; initial test to characterize the students' reading competence and final test that demonstrates the effectiveness of the proposal; all of the above validated by experts. The investigation is carried out in four phases: Identification of the problematic situation or statement of the problem; preparation of an action plan; development of the action plan and collection of data on its implementation and finally, reflection. The information is triangulated to act in each phase and give way to conclusions and recommendations.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6229
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembLectura - Comprensiónspa
dc.subject.lembAptitud para la lecturaspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.subject.lembPedagogía primera infanciaspa
dc.subject.proposalCompetencia lectoraspa
dc.subject.proposalliteratura infantilspa
dc.subject.proposalNiveles de lecturaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.subjectenglishReading competencespa
dc.subject.subjectenglishChildren's literaturespa
dc.subject.subjectenglishReading levelsspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.titleLiteratura Infantil como estrategia para el Fortalecimiento de la Competencia Lectora en Grado Primerospa
dc.title.titleenglishChildren's Literature as a strategy for Strengthening Reading Competence in First gradespa
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