Juego de roles escénicos para fortalecer la expresión corporal en niños de transición

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorGonzález Sierra, César Augusto
dc.contributor.authorTuta Abril, Elizabeth
dc.contributor.authorTriana Niño, María Emilcen
dc.coverage.spatialRafael Uribe Uribe - Bogotá - Colombiaspa
dc.creator.emailcagonzalesz03@libertadores.ed u.cospa
dc.date.accessioned2023-07-24T19:52:03Z
dc.date.available2023-07-24T19:52:03Z
dc.date.created2023-06
dc.descriptionEste proyecto tiene el propósito de realizar talleres de “imitación teatral” mediado por juegos roles que servirán de estrategias didácticas para el grado de Transición, el cual integra el arte y la expresión corporal en los procesos de aprendizaje, el cual se llevó a cabo en la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero de Bogotá. Como resultado de la implementación, se evidenció un avance en los niños en su expresión corporal debido a estas actividades. Adicionalmente, se puede constatar que las mismas han quedado reguladas en las áreas de educación física y artística en el calendario escolar, reconociendo su importancia en el proceso de aprendizaje infantil. A partir de lo anterior podemos responder la pregunta del problema ¿Cómo motivar a los niños para realizar ejercicios de expresión corporal? La respuesta la encontramos planteada en los objetivos específicos de la siguiente forma: Identificar mediante la observación las dificultades y fortalezas que muestran los niños, en las actividades de expresión corporal. Realizar e implementar talleres de “imitación” teatral mediado por juegos, que involucren la corporeidad. La relevancia de efectuar este taller radica en la necesidad de valorar las experiencias artísticas y de expresión corporal, en el proceso de desarrollo integral de los niños para que se convierta en parte inherente de su proceso de aprendizaje y conlleve a fortalecer sus habilidades sociales y emocionales en su entorno. La metodología cuenta con un enfoque cualitativo, describiendo una situación desde el ámbito escolar referente a un contexto de enseñanza de la educación artística y física del desarrollo corporal en el grado Transición. Las técnicas utilizadas son la observación directa y participativa, y los instrumentos: encuesta, talleres artísticos y diario de campo.spa
dc.description.abstractThis project has the purpose of carrying out "theatrical imitation" workshops mediated by games roles that will serve as didactic strategies for the degree of Transition, which integrates art and body expression in learning processes, which was carried out at the Institution Misael Pastrana Borrero School of Bogotá. As a result of the implementation, evidenced an advance in children in their body language due to these activities. Additionally, it can be verified that they have been regulated in the areas of physical and artistic education in the school calendar, recognizing its importance in the process child learning. From the above we can answer the question of the problem: How to motivate the children to perform corporal expression exercises? The answer is found in the specific objectives as follows: Identify through observation the difficulties and strengths that children show, in the bodily expression activities. Carry out and implement theatrical "imitation" workshops mediated by games, which involve the corporeity. The relevance of carrying out this workshop lies in the need to value artistic experiences and of corporal expression, in the process of integral development of the children so that it becomes an inherent part of their learning process and leads to strengthening their social skills and emotions in their environment. The methodology has a qualitative approach, describing a situation from the field regarding a teaching context of artistic and physical developmental education body in the Transition degree. The techniques used are direct and participatory observation, and the instruments: survey, artistic workshops and field diary.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5933
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembMotricidadspa
dc.subject.lembComunicación no verbalspa
dc.subject.lembPráctica pedagógicaspa
dc.subject.lembDesarrollo del lenguajespa
dc.subject.proposalCorporeidadspa
dc.subject.proposalExpresión corporalspa
dc.subject.proposalJuegos de rolesspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.subjectenglishCorporeityspa
dc.subject.subjectenglishBody expressionspa
dc.subject.subjectenglishRole playsspa
dc.subject.subjectenglishEarly childhoodspa
dc.titleJuego de roles escénicos para fortalecer la expresión corporal en niños de transiciónspa
dc.title.titleenglishStage role play to strengthen corporal expression in transitional childrenspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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