Propuesta lúdica para mejorar la competencia de lectoescritura en jóvenes de educación básica secundaria de la institución educativa josé roberto vásquez del barrio manrique
| dc.contributor.advisor | 2016 | |
| dc.contributor.author | Montoya Correa, Raúl Darío | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-10T17:49:07Z | |
| dc.date.available | 2022-09-10T17:49:07Z | |
| dc.date.created | 2016 | |
| dc.description | Se ha identificado y diagnosticado un problema de lectoescritura en el curso de Química en estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa José Roberto Vásquez en Medellín, Colombia. El problema afecta el desempeño académico y social de los jóvenes. Teniendo en cuenta que un joven mayor de 12 años está en capacidad de pensar con base en la lógica, de imaginar hipótesis, plantear posibilidades, analizar variables y anticipar mentalmente situaciones de la vida real, se han diseñado estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en actividades lúdicas las cuales serán desarrolladas en el aula de clase con la orientación del profesor. Se espera que el desarrollo de las actividades genere motivación hacia el aprendizaje de la Química, adquisición de conceptos significativa y, posteriormente, estudiantes más involucrados en su propio proceso de aprendizaje. | spa |
| dc.description.abstract | A reading and writing problem has been identified and diagnosed in the Chemistry course in students of the tenth grade of the José Roberto Vásquez Educational Institution in Medellín, Colombia. The problem affects the academic and social performance of young people. Having in account that a young person over 12 years of age is capable of thinking based on logic, of imagine hypotheses, propose possibilities, analyze variables and mentally anticipate situations of real life, teaching and learning strategies have been designed based on activities playful which will be developed in the classroom with the guidance of the teacher. I know hopes that the development of the activities will generate motivation towards the learning of Chemistry, significant concept acquisition and subsequently more engaged students in their own learning process. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/5093 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Expresión corporal | spa |
| dc.subject.lemb | Comprensión lectora | spa |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje lúdico | spa |
| dc.subject.lemb | Rendimiento académico | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Lectoescritura | spa |
| dc.subject.proposal | Actividades lúdicas | spa |
| dc.subject.proposal | Lenguaje no verbal | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Learning | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Literacy | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Playful activities | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Nonverbal language | spa |
| dc.title | Propuesta lúdica para mejorar la competencia de lectoescritura en jóvenes de educación básica secundaria de la institución educativa josé roberto vásquez del barrio manrique | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |