Cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje forma corta – MSLQ SF en estudiantes universitarios: análisis de la estructura interna

Masso Viatela, Juliana

Cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje forma corta – MSLQ SF en estudiantes universitarios: análisis de la estructura interna

dc.contributor.advisor	Romero Ospina, Manuel Francisco
dc.contributor.advisor	Gallego Torres, Adriana Patricia
dc.contributor.author	Masso Viatela, Juliana
dc.date.accessioned	2021-08-19T16:09:15Z
dc.date.available	2021-08-19T16:09:15Z
dc.date.created	2021
dc.description	El propósito de la presente investigación era analizar la estructura interna del Cuestionario de Motivación y Estrategias de Aprendizaje en estudiantes universitarios teniendo en cuenta el análisis de fiabilidad y la validez de contenido. Para ello, se contó con la participación de 258 estudiantes de diferentes universidades, en su mayoría eran mujeres (60,8%) quienes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Entre los principales hallazgos se puede mencionar que se propone una solución factorial de ocho dimensiones y 37 ítems en total, seis dimensiones corresponden a las estrategias de aprendizaje y dos a motivación. Adicional, se determinó el alfa de Cronbach por el total de la escala y se obtuvo un índice de ,883 (bueno); asimismo, se obtuvo por cada una de las dimensiones.	spa
dc.description.abstract	The purpose of this research was to analyze the internal structure of the Motivation and Learning Strategies Questionnaire in university students, taking into account reliability analysis and content validity. For this purpose, 258 students from different universities participated in the study, most of whom were women (60.8%) and who were selected by a non-probability sampling (purposive sampling). Among the main findings, it can be mentioned that a factorial solution of eight dimensions and 37 items in total was proposed, six dimensions correspond to learning strategies and two to motivation. In addition, Cronbach's alpha was determined for the total of the scale and an index of .883 (good) was obtained; likewise, it was obtained for each of the dimensions.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4215
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Análisis factorial	spa
dc.subject.lemb	Modelos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza vocacional	spa
dc.subject.lemb	Correlación - estadística	spa
dc.subject.proposal	Estrategias de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Validez de contenido	spa
dc.subject.proposal	Análisis de fiabilidad	spa
dc.subject.proposal	Probabilístico intencional	spa
dc.title	Cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje forma corta – MSLQ SF en estudiantes universitarios: análisis de la estructura interna	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa