Componentes cognitivos y cibernéticos que influyen en la percepción y la pauta relacional del observador frente al acoso escolar en la educación
| dc.contributor.advisor | Castillo Gavilán, Olga Lucia | |
| dc.contributor.author | Monroy, Edwin | |
| dc.contributor.author | Monroy, Wilson | |
| dc.contributor.author | Suárez, Xiomara | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-27T18:27:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-08T14:03:02Z | |
| dc.date.available | 2016-07-27T18:27:23Z | |
| dc.date.available | 2017-07-08T14:03:02Z | |
| dc.date.created | 2016 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo comprender los componentes cognitivos y cibernéticos que influyen en la percepción y la pauta relacional del observador frente al acoso escolar en la educación superior, la cual emerge entre la dinámica relacional, este estudio se realiza a través de grupos focales que posibilitan la construcción de aprendizajes y acciones de intervención. Se inicia describiendo la problemática por medio de un estudio cualitativo, que se enmarca dentro de la metodología de investigación e intervención sistémica, con grupos focales, donde se recopilan conceptos del acoso escolar en la educación superior. La investigación realizada da una mirada holística e integradora desde la visión sistémica del acoso escolar en la educación superior y como esta tiene una repercusión física y psicológica en los involucrados, los datos de los grupos focales fueron procesados con el programa ATLAS/TI (software para el análisis cualitativo de Datos)obteniendo como resultados significativos la presencia del fenómeno dentro del contexto universitaria y como este se me mediado por roles, jerarquías, juegos de poder y aspectos psicológicos que afectan a los involucrados. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/591 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.source | instname:Fundación Universitaria Los Libertadores | spa |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional FULL | spa |
| dc.subject.lemb | Psicología | spa |
| dc.subject.lemb | Acoso escolar | spa |
| dc.subject.proposal | Acoso escolar en la educación superior | spa |
| dc.subject.proposal | Componentes cognitivos y cibernéticos, | spa |
| dc.subject.proposal | Pauta relacional | spa |
| dc.subject.proposal | Marcadores de contexto | spa |
| dc.subject.proposal | Historia de vida | spa |
| dc.title | Componentes cognitivos y cibernéticos que influyen en la percepción y la pauta relacional del observador frente al acoso escolar en la educación | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado | spa |