La lúdica como estrategia para generar motivación e interés en los estudiantes de media secundaria en el área de artes

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorTorres Jaramillo, Ana Milena
dc.contributor.authorQuintero Castaño, Alejandro
dc.creator.emailaquinteroc@libertadores.edu.co ; amtorresj@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-19T17:33:45Z
dc.date.available2019-09-19T17:33:45Z
dc.date.created2019
dc.descriptionEste proyecto de intervención disciplinar surge a partir del desinterés en el área de artes por parte de los estudiantes de los colegios Institución Educativa María Josefa Escobar e Institución Educativa Ciudad Itagüí, ambas instituciones ubicadas en el municipio de Itagüí, Antioquia; esta ausencia de motivación genera apatía por la investigación, la experimentación, la participación activa y por tanto el pensamiento crítico y autónomo. Con este proyecto se pretende entonces abordar este problema a partir de una ruta de intervención pedagógica que busca a través de la lúdica generar unas nuevas dinámicas dentro del aula a través de una propuesta de correspondencias visuales entre los estudiantes de ambas instituciones, actividad pensada desde la experimentación, el juego, el acercamiento a los intereses personales de los estudiantes buscando con esto generar nuevas miradas a las prácticas artísticas, así como propiciar nuevas maneras de darle uso a la tecnología y a los medios y maneras de comunicarnos, sumergiendo a los estudiantes en una experiencia poco usual donde además se enfatizará en las maneras de relacionarnos y socializar.spa
dc.description.abstractAbstract This disciplinary intervention project arise from the indifference about the Arts curriculum of the students of the Institución Educativa María Josefa Escobar and the Institución Educativa Ciudad Itagüi schools, both located in Itagüí, Antioquia; this lack of motivation generates apathy for research, experimentation, and active participation, thus also affecting critical thinking and autonomy. This project aims to tackle the problem through a pedagogical intervention route, that seeks to generate, through play, new dynamics in the class, through a visual correspondence proposal between students from both institutions, this activity incorporates experimentation, play, and the personal interests of the students, aiming to generate new views of the art practice, and also provide new ways to use technology and media for communication, students would be immerse in an unusual experience where relationships and socializing will be emphasizedspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2090
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembValores socialesspa
dc.subject.lembIntegración socialspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalLudica y recreaciónspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalJuegos cooperativosspa
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalTrabajo colaborativospa
dc.subject.proposalTecnologías de Información y Comunicación (Tics)spa
dc.subject.proposalRelaciones socialesspa
dc.titleLa lúdica como estrategia para generar motivación e interés en los estudiantes de media secundaria en el área de artesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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