La participación en el proceso de aprendizaje en estudiantes con parálisis cerebral en el  ciclo inicial

López Soto, Karen Nicole; Mancipe Vásquez, Leidy Johana; Reyes Rodríguez, Daniela Alejandra

La participación en el proceso de aprendizaje en estudiantes con parálisis cerebral en el ciclo inicial

dc.contributor.advisor	García Orjuela, Erly Mercedes
dc.contributor.author	López Soto, Karen Nicole
dc.contributor.author	Mancipe Vásquez, Leidy Johana
dc.contributor.author	Reyes Rodríguez, Daniela Alejandra
dc.creator.email	knlopezs@libertadores.edu.co ; ljmancipev@libertadores.edu.co ; dareyesr01@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-18T14:49:49Z
dc.date.available	2020-02-18T14:49:49Z
dc.date.created	2019
dc.description	El presente trabajo de investigación tiene como finalidad potenciar los procesos de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes con parálisis cerebral por medio de la participación activa en el aula del ciclo inicial de la J. T del I.E.D. Justo Víctor Charry, este estudio es de carácter cualitativo donde se realiza una recolección de datos para dar respuesta a la pregunta de investigación que previamente se planteó, por medio de entrevistas, análisis de documentos y una propuesta pedagógica que está planteada a partir de 14 interacciones educativas con todo los estudiantes del grado 1° entre ellos el estudiante con parálisis cerebral, tomando en cuenta los Estándares Básicos de Competencias en las áreas fundamentales del conocimiento y los principios de educación inclusiva. Adicionalmente se implementó una estrategia aplicando los principios y pautas del Diseño Universal para el aprendizaje proyectados a la socialización, comprensión y manejo del tablero de comunicación para la participación del estudiante con parálisis cerebral y la comunidad escolar argumentada en la reflexión y sistematización de experiencias, con el aporte de los conocimientos que proporcionan la investigación, la teoría y la práctica; Es así como se llega a los referentes teóricos que fueron de gran ayuda para entender a profundidad la relación de los tres ejes fundamentales de este trabajo de grado, Enseñanza - Aprendizaje - Participación que se presenta desde la teoría sociocultural de Lev Vygotsky, Jerome Bruner desde la teoría de aprendizaje y Paulo Freire Educación popular.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2483
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.title	La participación en el proceso de aprendizaje en estudiantes con parálisis cerebral en el ciclo inicial	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa