Fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de décimo grado, mediante experiencias estéticas visuales

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dc.contributor.advisorNiño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.authorGarcía Padilla, Bibiana Rocío
dc.creator.emailbrgarciap@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-04-15T16:25:34Z
dc.date.available2021-04-15T16:25:34Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEl presente trabajo muestra como una propuesta pedagógica desde las artes plásticas y visuales plantean aspectos formativos que deben ser considerados desde la práctica docente en el aula y como esta dinamiza procesos reflexivos que permiten el ajuste y la armonización de acciones educativas, contextualizadas que reconocen el papel del arte como un ámbito que propicia aprendizajes relacionados con el pensamiento crítico y como este se cualifica a partir de las apreciaciones de los estudiantes como las nuevas formas de hacer, ver y sentir el mundo en el cual se mueven; así mismo, al proponer elementos teórico prácticos de las artes plásticas y visuales en concordancia con algunas experiencias artísticas contemporáneas que generan manifestaciones estéticas actuales en relación con la expansión visual de los jóvenes y como esto a trascendido a los escenarios escolares. Finalmente, dichos elementos contribuyen a la reflexión de la práctica docente al ser incluidos como otras maneras para resignificar el contexto de los jóvenes interpretado desde la escuela.spa
dc.description.abstractThe present work shows how a pedagogical proposal from the plastic and visual arts raises formative aspects that must be considered from the teaching practice in the classroom and how it stimulates reflective processes that allow the adjustment and harmonization of educational, contextualized actions that recognize the role of art as an area that fosters learning related to critical thinking and how this is qualified from the students' appreciations as the new ways of doing, seeing and feeling the world in which they move; Likewise, by proposing practical theoretical elements of the plastic and visual arts in accordance with some contemporary artistic experiences that generate current aesthetic manifestations in relation to the visual expansion of young people and how this has transcended to school settings. Finally, these elements contribute to the reflection of teaching practice by being included as other ways to re-signify the context of young people interpreted from school. Keywords: Visual culture, critical thinking, artistic experiences.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3568
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogía - Educación Artísticaspa
dc.subject.lembArte-Interpretaciónspa
dc.subject.lembMetodología pedagógicaspa
dc.subject.lembDesarrollo del niñospa
dc.subject.lembMedios de enseñanzaspa
dc.subject.proposalCultura visualspa
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.subject.proposalExperiencias artísticasspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalArte-Estudio y Enseñanzaspa
dc.titleFortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de décimo grado, mediante experiencias estéticas visualesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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