La lúdica, estrategia pedagógica para disminuir la agresividad en la hora del recreo en los estudiantes de básica primaria del colegio Marruecos y Molinos I.E.D.

Cabrera Mañosca, Nubia Isabel; Castiblanco Muñoz, Myriam Dayne

La lúdica, estrategia pedagógica para disminuir la agresividad en la hora del recreo en los estudiantes de básica primaria del colegio Marruecos y Molinos I.E.D.

dc.contributor.advisor	María Victoria Rodríguez Pérez
dc.contributor.author	Cabrera Mañosca, Nubia Isabel
dc.contributor.author	Castiblanco Muñoz, Myriam Dayne
dc.date.accessioned	2021-03-04T17:05:47Z
dc.date.available	2021-03-04T17:05:47Z
dc.date.created	2020
dc.description	El presente proyecto de intervención disciplinar nace de la observación directa hecha durante las horas del recreo, donde se observan constantes conflictos por la interrupción del juego debido al poco espacio para realizar las actividades, los cuales terminan en agresiones físicas o verbales. Por la situación observada se plantea ¿ De qué manera puede la lúdica generar espacios de interacción a la hora del recreo donde se disminuya la agresividad en los estudiantes de básica primaria del colegio Marruecos y Molinos I.E.D.? Para ello se utiliza el método cualitativo de observación directa y natural y el diseño metodológico de investigación-acción, aplicando como instrumentos la encuesta, el diario de campo y la observación. La población está conformada por estudiantes de edades entre los 6 y 12 años de los grados primero a quinto de básica primaria. De acuerdo a la observación se plantea la estrategia lúdica con acciones encaminadas a disminuir la agresividad de los estudiantes en la hora del recreo con cinco estaciones (Juegos de mesa, Jugando con las palabras, Expresión del arte, Expresión corporal y Juegos tradicionales), se concluye que la lúdica y el juego posibilitan un buen manejo de la empatía, las relaciones interpersonales, tolerancia y respeto hacia sus pares. El proporcionar a los estudiantes actividades divertidas y lúdicas permite que gocen su recreo y canalicen su energía hacia acciones más positivas y asertivas. (apartes del texto)	spa
dc.description.abstract	The next research Project of interdisciplinary intervention comes from the direct observation done during the break time, where it is observed constant conflicts related to the games interruption due to the lack of space to do the activities, this situations finish in physical or verbal aggressions. According to this, there is a question: ¿How can ludic generate interaction spaces at break time to decrease aggressiveness in Marruecos y Molinos IED school elementary students? To investigate about this, it is used the qualitative method of direct and natural observation and the methodological design of action research, applying as instruments the survey, field journal and observation. The population is formed by students among 6 and 12 years old from first to fifth grade in elementary. According to the observation, it is implemented the ludic strategy with actions focused to decrease the student`s aggressiveness during the break time with five stations (Table games, Playing with words, Artistic expression, body expression and traditional games), it is concluded that ludic and play enable a good manage of empathy, interpersonal relationships, tolerance and respect among students. To provide students funny and ludic let them enjoy their break time and canalize their energy into positive and assertive actions.	spa
dc.description.sponsorship	Fundación Universitaria Los Libertadores	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3465
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Agresividad infantil - Aspectos sociales	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación de niños - Aspectos sociales	spa
dc.subject.proposal	Relaciones interpersonales	spa
dc.subject.proposal	Intervención disciplinar	spa
dc.subject.proposal	Método cualitativo	spa
dc.subject.proposal	Estrategia lúdica	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía de la lúdica	spa
dc.title	La lúdica, estrategia pedagógica para disminuir la agresividad en la hora del recreo en los estudiantes de básica primaria del colegio Marruecos y Molinos I.E.D.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa