Diseño de una estrategia para el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje de las categorías taxonómicas en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Gonzalo Mejía Echeverry Pereira Risaralda

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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.authorTovar García, Olga Constanza
dc.creator.emailolcotoga2014@gmail.comspa
dc.date.accessioned2022-05-18T14:16:13Z
dc.date.available2022-05-18T14:16:13Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl presente trabajo tiene como finalidad mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las categorías taxonómicas diseñando un objeto virtual de aprendizaje OVA como estrategia metodológica que utiliza herramientas y aplicaciones tecnológicas como exelearnig, Liverworksheets, lucidehart, educaplay, entre otros, para los contenidos y las diversas actividades que el estudiante realizara para afianzar su aprendizaje de una manera interactiva y significativa. El enfoque investigativo es mixto es decir investigación cualitativa y cuantitativa ya que permite una investigación más completa, al complementar ambos enfoques en la búsqueda de la comprensión de realidades concretas y complejas. La investigación es acción participación, conocida con las siglas IAP, que en las ciencias naturales permiten construir nuevo conocimiento social y científico susceptible de ser convertido en ejes temáticos en el aprendizaje. Al finalizar este curso los estudiantes de grado noveno de la Institución educativa Gonzalo Mejía Echeverry estarán en la capacidad de distinguir las categorías taxonómicas, conocer algunos nombres científicos de organismos que utilizamos, cohabitan y están en nuestro entorno e interiorizaran que nuestro país es uno de los más mega diversos que debemos conservar y proteger.spa
dc.description.abstractThe purpose of this work is to improve the teaching-learning process of taxonomic categories by designing a virtual OVA learning object as a methodological strategy that uses tools and technological applications such as exelearnig, Liverworksheets, lucidehart, educaplay, among others, for the contents and the various activities that the student will carry out to strengthen their learning in an interactive and meaningful way. The research approach is mixed, that is, qualitative and quantitative research since it allows a more complete investigation by complementing both approaches in the search for the understanding of concrete and complex realities. Research is action participation, known by the acronym IAP, which in the natural sciences allow to build new social and scientific knowledge susceptible to be converted into thematic axes in learning. At the end of this course, the ninth grade students of the Gonzalo Mejia Echeverry Educational Institution will be able to distinguish the taxonomic categories, know some scientific names of organisms that we use, cohabit and are in our environment and will internalize that our country is one of the most mega diverse that we must conserve and protect.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4616
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAprendizaje lúdicospa
dc.subject.lembTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.lembClasificación de las plantasspa
dc.subject.lembAprendizaje cooperativospa
dc.subject.proposalCategorías taxonómicasspa
dc.subject.proposalAplicaciones tecnológicasspa
dc.subject.proposalConocimiento socialspa
dc.subject.proposalAprendizaje lúdicospa
dc.subject.subjectenglishTaxonomic categoriesspa
dc.subject.subjectenglishTechnological applicationsspa
dc.subject.subjectenglishSocial knowledgespa
dc.subject.subjectenglishPlayful learningspa
dc.titleDiseño de una estrategia para el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje de las categorías taxonómicas en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Gonzalo Mejía Echeverry Pereira Risaraldaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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