Emociones en el Aula: Desarrollo de la Conciencia y Regulación Emocional.

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dc.contributor.advisorOlmos Sanabria, Andrea del Pilar
dc.contributor.authorNaranjo Alvarez, Alexandra
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.emailanaranjoa@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-08-30T01:54:30Z
dc.date.available2024-08-30T01:54:30Z
dc.date.issued2024-08
dc.description.abstractLa investigación analiza la influencia de estrategias de aprendizaje basadas en la conciencia emocional en los niños del curso 103 del colegio IED El Japón. El desarrollo socioemocional en los primeros años de educación es crucial para el bienestar y éxito futuro, pues los niños empiezan a identificar, comprender y regular sus emociones. Muchas instituciones, incluido el colegio IED El Japón, necesitan estrategias para fortalecer esta conciencia.Primero, se determinarán las habilidades emocionales de los estudiantes mediante instrumentos y observación directa. Luego, se implementará un programa de actividades adaptadas y se evaluará su impacto. La propuesta incluye categorías como identificación, comprensión, expresión, empatía y regulación de emociones, basada en teóricos como Salovey y Mayer, Daniel Goleman y Rafael Bisquerra. Se utiliza una metodología cualitativa de investigación-acción con observación, análisis, intervención y participación estudiantil.Las entrevistas con orientadoras y docentes, encuestas a padres y observaciones directas en el aula, mostraron que el programa tuvo un impacto positivo en las habilidades emocionales de los estudiantes. Los padres mostraron interés en adquirir conocimientos sobre conciencia emocional. El estudio destaca la necesidad de abordar la educación emocional desde los primeros grados y ofrece recomendaciones prácticas para educadoras y padres, aunque se requiere más tiempo para lograr un impacto duradero.spa
dc.description.abstractThe research analyzes the influence of learning strategies based on emotional awareness in children of the 103rd grade of the IED El Japón school. The socioemotional socioemotional development in the early years of education is crucial for future well-being and success, as children begin to identify, understand and regulate their emotions. Many institutions, including the IED El Japón school, need strategies to strengthen this awareness.First, students' emotional skills will be determined through instruments and direct observation. First, the emotional skills of the students will be determined through instruments and direct observation. Then, a program of adapted activities will be implemented and its impact will be evaluated. The proposal includes categories such as identification, understanding, expression, empathy and regulation of emotions, based on theorists such as Salovey and Mayer, Daniel Goleman and Rafael Bisquerra. A qualitative action-research methodology was used, with observation, analysis, intervention and student participation. Interviews with counselors and teachers, parent surveys and direct classroom observations showed that the program had a positive impact on the emotional skills of the students. Parents showed interest in acquiring knowledge about emotional awareness. The study highlights the need to address emotional education from the early grades and offers practical recommendations for educators and parents, although more time is needed to achieve a lasting impact.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7106
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembEmocionesspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalDesarrollospa
dc.subject.proposalConciencia emocionalspa
dc.subject.proposalRegulación emocionalspa
dc.subject.proposalEmotionseng
dc.subject.proposalDevelopmenteng
dc.subject.proposalEmotional awarenesseng
dc.subject.proposalEmotional regulationeng
dc.titleEmociones en el Aula: Desarrollo de la Conciencia y Regulación Emocional.spa
dc.titleEmotions in the Classroom: Developing Emotional Awareness and Regulation.eng
dc.typebachelor thesis
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