La Interculturalidad como proceso para fortalecer la autoestima y la construcción de identidad cultural en los alumnos del grado noveno de la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz.

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dc.contributor.advisorGómez Caicedo, Melva Inés
dc.contributor.authorCaracas Viveros, Alirio
dc.contributor.authorMontaño Banguera, Clemente
dc.contributor.authorMezu Brand, Eliud
dc.creator.emailacaracasv@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-05-26T15:54:43Z
dc.date.available2022-05-26T15:54:43Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl trabajo de investigación titulado “La interculturalidad como proceso para fortalecer la autoestima y la construcción de identidad cultural en los alumnos del grado noveno de la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz”, plantea en su objetivo central: identificar la manera en que la interculturalidad puede fortalecer la autoestima y la construcción de identidad cultural; para ello se aborda una metodología de tipo descriptivo con enfoque mixto, y se toma como población muestra del estudio a 34 alumnos del grado noveno de la Institución y a 9 docentes, provenientes de familias conformadas por personas de origen étnico mestizos, afro descendientes e indígenas en menor proporción. De esta manera, se establece la relevancia para un contexto social y educativo, y se analiza su resultado orientado al mejoramiento de ambientes de enseñanza a través de interacciones culturales con el propósito de favorecer a toda la comunidad.spa
dc.description.abstractThe research work entitled "Interculturality as a process to strengthen self-esteem and the construction of cultural identity in the students of the ninth grade of the Technical Educational Institution Ciudadela Desepaz", raises in its central objective: to identify the way in which interculturality can strengthen self-esteem and the construction of cultural identity; For this, a descriptive methodology with a mixed approach is approached, and the study sample population is 34 students of the ninth grade of the Institution and 9 teachers, from families made up of people of mixed ethnic origin, Afro-descendants and indigenous people in minor proportion. In this way, the relevance for a social and educational context is established, and its result oriented to the improvement of teaching environments through cultural interactions with the purpose of favoring the entire community is analyzed.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4648
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembArtes del lenguajespa
dc.subject.lembRespeto de sí mismospa
dc.subject.lembPersonalidad y culturaspa
dc.subject.lembAdquisición de segundo lenguajespa
dc.subject.proposalIdentidad culturalspa
dc.subject.proposalAcompañamiento familiarspa
dc.subject.proposalMejoramiento de ambientesspa
dc.subject.proposalAmbientes de enseñanzaspa
dc.subject.subjectenglishCultural identityspa
dc.subject.subjectenglishFamily accompanimentspa
dc.subject.subjectenglishImprovement of environmentsspa
dc.subject.subjectenglishTeaching environmentsspa
dc.titleLa Interculturalidad como proceso para fortalecer la autoestima y la construcción de identidad cultural en los alumnos del grado noveno de la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz.spa
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