Nisqua Chingua: transformaciones de las violencias de género en el aula desde la pedagogía muiskanoba en estudiantes de octavo en el bachillerato técnico comercial Santa Ana

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dc.contributor.advisorDiosa García, Alejandro
dc.contributor.authorMuñoz Moscoso, Jenny Vanessa
dc.creator.emailjvmunozm@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-04-04T15:47:13Z
dc.date.available2022-04-04T15:47:13Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl presente proyecto de Intervención Disciplinar es una propuesta que surge de las reflexiones en la práctica docente y de las memorias cotidianas de los estudiantes, tiene como objetivo reconocer los procesos que se dan al interior del aula de clase que suscitan violencias de género, en diferentes niveles, en los grados Octavo del Colegio Bachillerato Técnico Comercial Santa Ana, ubicado en el Municipio de Soacha, la metodología se fundamentó en el paradigma cualitativo, las técnicas de intervención se fundamentan en la lúdica feminista, que se articula a la Pedagogía feminista, de esta manera se implementó 6 talleres pedagógicos desde los aportes de la pedagogía muiskanoba y dos grupos focales, con el fin de reconocer las experiencias reflexivas de los y las estudiantes en relación a la práctica docente, desde la asignatura Cátedra de Paz en modalidad virtual, realizado en el año 2021.spa
dc.description.abstractThis project is a proposal that arises from reflections in the teaching practice and the daily memories of the students, its objective is to recognize the processes that occur within the classroom that provoke gender violence, at different levels, in the 8° grades at Bachillerato Técnico Comercial Santa Ana's School, located in the Municipality of Suacha. The methodology was based on the qualitative paradigm, the intervention techniques are based on playful, which is articulated to feminist pedagogy. In this way it was implemented 6 pedagogical workshops from the contributions of “pedagogía muiskanoba” and two focus groups, in order to recognize the reflective experiences of students in relation to teaching practice, from the subject “Cátedra de la paz” in virtual mode, carried out in the year 2021spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4441
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembFeminismospa
dc.subject.lembAdaptación estudiantilspa
dc.subject.lembDiscriminación sexualspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalLúdica feministaspa
dc.subject.proposalViolencias de génerospa
dc.subject.proposalParadigma cualitativospa
dc.subject.proposalIntervención disciplinarspa
dc.subject.subjectenglishPlayful feministspa
dc.subject.subjectenglishGender violencespa
dc.subject.subjectenglishQualitative paradigmspa
dc.subject.subjectenglishDisciplinary interventionspa
dc.titleNisqua Chingua: transformaciones de las violencias de género en el aula desde la pedagogía muiskanoba en estudiantes de octavo en el bachillerato técnico comercial Santa Anaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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