Los juegos tradicionales, dinamizador de la participación de los estudiantes del  grupo 9ºA en la clase de matemáticas

Amú Aguilar, César Augusto

Los juegos tradicionales, dinamizador de la participación de los estudiantes del grupo 9ºA en la clase de matemáticas

dc.contributor.advisor	Sáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.author	Amú Aguilar, César Augusto
dc.creator.email	caamua@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2019-09-04T22:33:32Z
dc.date.available	2019-09-04T22:33:32Z
dc.date.created	2017
dc.description	La falta de participación identificada en la institución educativa, constituye un problema a la hora de analizar las competencias y/o habilidades de los estudiantes, el hecho de estudiar factores que no aporten al desarrollo del conocimiento, permite al investigador el análisis de estrategias que favorezcan el nivel de desarrollo de los estudiantes, facilitando de ésta manera recursos que aporten al proceso de enseñanza-aprendizaje. El tema de estudio, permiten reflejar, la desmotivación identificada en los estudiantes, está, acompañada de situaciones que son generadas a partir de la metodología implementada para la orientación de la clase, de acuerdo con éste análisis, donde se involucró la participación de los estudiantes, espacios de observación, entre otros, se ve la necesidad de incluir como herramienta pedagógica, el trabajo lúdico para de ésta manera a partir del juego, cautivar la atención de los estudiantes y desbordar sin lugar a dudas la participación. Muchas son las herramientas que se pueden tomar a partir de las expresiones lúdicas, para éste trabajo, se propone mejorar la participación en la clase de Matemáticas, en los estudiantes del grupo 9ºA del Colegio Americano de la ciudad de Santiago de Cali, por medio de los juegos tradicionales, constituyéndose éste en un modelo que aporta significativamente a la metodología de trabajo y que permite relacionar sin desconocer los contextos de los estudiantes recursos que favorecen el quehacer pedagógico, involucrándolos desde todo punto de vista sin dejar a un lado sus necesidades y retomando en toda medida cada uno de los componentes exigidos los cuales requieren de una planeación que aporte significativamente a despertar en el estudiante la necesidad de involucrarse en todo el hacer favoreciendo así las competencias requeridas.	spa
dc.description.abstract	The lack of participation identified in the Educational Institution, is a problem when analyzing the competencies and / or skills of students, the fact of studying factors that do not contribute to the development of knowledge, allows the researcher to analyze strategies that favor the level of student development, thus facilitating resources that contribute to the teaching-learning process. The subject of study, allow to reflect, the demotivation identified in the students, is accompanied by situations that are generated from the methodology implemented for the orientation of the class, according to this analysis, where the participation of the students was involved , observation spaces, among others, we see the need to include as a pedagogical tool, the playful work in this way from the game, captivate the attention of students and undoubtedly overflow participation. Many are the tools that can be taken from the playful expressions, for this work, it is proposed to improve the participation in the Mathematics class, in the 9th grade students of the American School of the city of Santiago de Cali, by means of traditional games, this being a model that significantly contributes to the methodology of work and allows to relate without ignoring the contexts of students resources that favor the pedagogical task, involving them from all points of view without leaving aside their needs and resuming in every measure, each of the required components which require a planning that significantly contributes to awakening in the student the need to get involved in all the doing thus favoring the required competencies.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/1970
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza objetiva	spa
dc.subject.lemb	Juegos (Matemáticas)	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas recreativas - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.proposal	Juegos matemáticos -Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Ludica pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Etapas del desarrollo	spa
dc.subject.proposal	Bajo rendimiento académico	spa
dc.title	Los juegos tradicionales, dinamizador de la participación de los estudiantes del grupo 9ºA en la clase de matemáticas	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa