Características de las prácticas de crianza y su relación con la inteligencia emocional y el desempeño académico

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dc.contributor.advisorRozo Castillo, Jairo Alonso
dc.contributor.authorMantilla Veloza, Nathalia
dc.contributor.authorBrito Vega, Neila Yaneth
dc.creator.emailnmantillav@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-03-25T19:54:37Z
dc.date.available2022-03-25T19:54:37Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa inteligencia emocional es un aspecto clave en la educación y debe estar incluido en los currículos de los estudiantes actualmente, esta investigación pretende dar cuenta de la importancia de las prácticas de crianza en la inteligencia emocional y como eso repercute en el desempeño académico de los niños y niñas de grado primero. La investigación tiene un enfoque mixto en donde se aplicó la encuesta TMMS 24 adaptada a niños y niñas de 6 a 8 años y entrevista a profundidad a niños y niñas de grado primero de los Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño IED en la ciudad de Bogotá y la Institución Educativa Clemente Manuel Zabala en la ciudad de Cartagena, dentro de los resultados se evidencia como las prácticas de crianza si influyen significativamente en la inteligencia emocional y estas a su vez en el desempeño académico.spa
dc.description.abstractEmotional intelligence is a key aspect in education and must be included in the curricula of students today, this research aims to account for the importance of parenting practices in emotional intelligence and how that affects the academic performance of children and first grade girls. The research has a mixed approach where the TMMS 24 survey adapted to boys and girls aged 6 to 8 years was applied and an in-depth interview with first-grade boys and girls from the Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño IED in the city of Bogotá and the Clemente Manuel Zabala Educational Institution in the city of Cartagena, within the results it is evidenced that parenting practices do significantly influence emotional intelligence and these in turn in academic performance.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4355
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembCrianza de niñosspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.proposalInteligencia emocionalspa
dc.subject.proposalDesempeño académicospa
dc.subject.proposalPrácticas de crianzaspa
dc.subject.proposalTemores socialesspa
dc.subject.subjectenglishEmotional intelligencespa
dc.subject.subjectenglishAcademic performancespa
dc.subject.subjectenglishParenting practicesspa
dc.subject.subjectenglishSocial fearsspa
dc.titleCaracterísticas de las prácticas de crianza y su relación con la inteligencia emocional y el desempeño académicospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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