El teatro de títeres, una experiencia lúdico - pedagógica para la promoción de la literatura infantil colombiana

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dc.contributor.advisorVenegas Luque, Rocío
dc.contributor.authorPuerta Vélez, Mónica Alexandra
dc.creator.emailmapuertav@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-05-09T15:23:16Z
dc.date.available2022-05-09T15:23:16Z
dc.date.created2021
dc.descriptionCon el objetivo de posibilitar a través del teatro de títeres la promoción de la literatura colombiana desde una experiencia lúdica-pedagógica con los estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa Carbonera sede San José del Municipio de Andes, Antioquia, en busca de definir ¿Cómo el teatro de títeres posibilita la promoción de la literatura infantil colombiana, en los estudiantes de secundaria de 6to. a 11 grado, con una edad entre los 9 y 18 años de la precitada institución educativa? se realiza el presente trabajo. Basado en los antecedentes referenciales de Miguel Ángel Oltra Albiach, en su obra "Los títeres: un recurso educativo" del 2013, que considera el teatro de títeres como una herramienta educativa en los diferentes contextos escolares, donde permite abordar las dinámicas de la literatura infantil colombiana, ya que el títere es un instrumento que permite personificar y reinterpretar las historias del género literario que se pretende potenciar. A su vez, se requiere responder, a Dora Esperanza Torres Paredes, que en su texto: "Literatura infantil colombiana: una propuesta de taller de sensibilización para docentes de educación básica primaria del Colegio Cundinamarca IED", discute que la literatura infantil colombiana, tiene poco reconocimiento, debido, en gran parte, a la falta de difusión y críticas de las obras que pertenecen a ella. A su vez, bien lo dice que la literatura infantil colombiana, parte del reconocimiento del niño como individuo, digno de respeto, capaz de explorar el mundo, no como un hombre en miniatura, sino desde la marginidad sufrida según contextos sociales y concepciones pedagógicas de atrás. Para llevarlo a la lectura, se ha considerado que, a partir de la lúdica por medio del teatro de títeres, se llegue a superar cada uno de estos escollos que conllevan a un atraso socio-cultural de nuestra sociedad colombiana en general. El trabajo se realiza en tres fases, en donde la primera se centra en definir las acciones para incentivar la lectura de textos infantiles de autores colombianos; la segunda va a la selección de personajes a `partir del texto elegido, así como los roles a cumplir por cada estudiante para una puesta en escena y la tercera fase, debe permitir fomentar como experiencias lúdica-pedagógicas y como expresión artística, el teatro de títeres. Esta propuesta integra el mundo de los títeres y el uso de la literatura infantil colombiana, aprovechando la imaginación y ficción infantil y adolescente, a la experiencia creativa de escenas titiritescas, que motiven a los niños ampliar su mundo y conocerlo a partir de la lectura constante y diversaspa
dc.description.abstractWith the aim of enabling the promotion of Colombian literature through the puppet theater from a playful pedagogical experience with secondary-level students of the Carbonera Educational Institution, San José of the Municipality of Andes, Antioquia, in search of defining How the puppet theater enables the promotion of Colombian children's literature in 6th grade high school students. to 11th grade, with an age between 9 and 18 years of the aforementioned educational institution? the present work is carried out. Based on the referential background of Miguel Ángel Oltra Albiach, in his work "The puppets: an educational resource" from 2013, which considers the puppet theater as an educational tool in different school contexts, where it allows addressing the dynamics of children's literature Colombian, since the puppet is an instrument that allows the personification and reinterpretation of the stories of the literary genre that it is intended to promote. In turn, it is required to respond, to Dora Esperanza Torres Paredes, who in her text: "Colombian children's literature: a proposal for an awareness workshop for teachers of basic primary education of the Cundinamarca IED School", argues that Colombian children's literature has little recognition, due, in large part, to the lack of diffusion and criticism of the works that belong to it. At the same time, it is well said that Colombian children's literature starts from the recognition of the child as an individual, worthy of respect, capable of exploring the world, not as a miniature man, but from the marginality suffered according to social contexts and pedagogical conceptions of behind. To take it to reading, it has been considered that, starting with playfulness through puppet theater, each of these obstacles that lead to a socio-cultural backwardness of our Colombian society in general is overcome. The work is carried out in three phases, where the first focuses on defining the actions to encourage the reading of children's texts by Colombian authors; the second goes to the selection of characters from the chosen text, as well as the roles to be fulfilled by each student for a staging and the third phase, should allow to promote as playful-pedagogical experiences and as artistic expression, the theater of puppetry. This proposal integrates the world of puppets and the use of Colombian children's literature, taking advantage of children's and adolescent imagination and fiction, to the creative experience of puppetry scenes, which motivate children to expand their world and learn about it from constant reading and diversespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4581
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.lembLiteratura infantilspa
dc.subject.lembTeatro de títeresspa
dc.subject.lembLectura interpretativaspa
dc.subject.proposalTeatro de títeresspa
dc.subject.proposalExperiencia lúdica pedagogíaspa
dc.subject.proposalPromoción de lecturaspa
dc.subject.proposalPromoción de lecturaspa
dc.subject.subjectenglishPuppet Theaterspa
dc.subject.subjectenglishColombian children's literaturespa
dc.subject.subjectenglishPlayful pedagogical experiencespa
dc.subject.subjectenglishreading promotionspa
dc.titleEl teatro de títeres, una experiencia lúdico - pedagógica para la promoción de la literatura infantil colombianaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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