Propuesta de estrategia lúdico-pedagógica para generar empatía por la lectura y la escritura, en las estudiantes del curso 6:1 del colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio

Baquero Cifuentes, Lucila

Propuesta de estrategia lúdico-pedagógica para generar empatía por la lectura y la escritura, en las estudiantes del curso 6:1 del colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio

dc.contributor.advisor	Rodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.author	Baquero Cifuentes, Lucila
dc.creator.email	lbaqueroc@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2021-02-24T17:50:35Z
dc.date.available	2021-02-24T17:50:35Z
dc.date.created	2020
dc.description	Cada año, en los estudiantes de grados de bachillerato se detecta una problemática respecto a la lectura y escritura, esta es: la apatía que manifiestan al tener que leer obras literarias e igualmente al presentar el análisis crítico de estas y gusto por leer una obra literaria. Es desde allí, que surge la idea de realizar esta propuesta, la cual se ha diseñado para ser desarrollada con las estudiantes del grado 6:1 de la Institución Educativa Colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio. La propuesta se centra en la lúdica como herramienta pedagógica, desde donde surgen una serie de estrategias, que tienen como objetivo principal el generar empatía por los procesos lectores y escritores, por ello, se considera la innovación y el uso de las Tecnologías de la Información y la Formación, como aspectos que favorecen dicho interés, siendo esta, una manera diferente de llevar paso a paso a los estudiantes a tomar gusto por la lectura y la escritura y todo lo que ello implica en su vida académica.	spa
dc.description.abstract	Every year, in high school students a problem is detected regarding reading and writing, this is: the apathy that they manifest when having to read literary works and also when presenting their critical analysis and the pleasure of reading a literary work. It is from there, that the idea of making this proposal arises, which has been designed to be developed with the students of grade 6: 1 of the Educational Institution Colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio. The proposal focuses on play as a pedagogical tool, from which a series of strategies arise, whose main objective is to generate empathy for the reading and writing processes, therefore, innovation and the use of Information Technologies is considered and Training, as aspects that favor said interest, being this a different way of taking students step by step to take a liking for reading and writing and all that this implies in their academic life.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3436
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Conducta lectora	spa
dc.subject.lemb	Promoción de la lectura	spa
dc.subject.lemb	Escritura creativa	spa
dc.subject.lemb	Metodología en pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Herramientas pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Promoción de lectura	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.title	Propuesta de estrategia lúdico-pedagógica para generar empatía por la lectura y la escritura, en las estudiantes del curso 6:1 del colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa