¿A que jugamos hoy? Estrategia didáctica sobre educación financiera con los estudiantes del grado 3° de la institución agroindustrial quilcacé sede Puerta Llave Cauca y Colegio Liceo Santa Ana de Neiva

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dc.contributor.advisorAlonso Gonzalez, Julian Andres
dc.contributor.authorVargas Reina, Gloria Amparo
dc.contributor.authorMorcillo Mosquera, Jafiza
dc.creator.emailgavargasr03@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-27T19:35:07Z
dc.date.available2023-01-27T19:35:07Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa propuesta investigativa: ¿A que jugamos hoy? Estrategia didáctica sobre educación financiera con estudiantes del grado 3° de la Institución Agroindustrial Quilcacé sede Puerta Llave Cauca y Colegio Liceo Santa Ana de Neiva. Dentro de la propuesta se trabajó con una muestra de 21 estudiantes, en un rango de edad entre 8 y 9 años, la cual se realizará con el fin de indagar acerca de los conocimientos que tienen los niños sobre el área de finanzas, teniendo presente el juego tradicional la pirinola como estrategia didáctica, en la cual podemos apoyarnos con (Arias Zuluaga, 2019), quien define el juego como una actividad que se realiza como diversión y disfrute para su participación, además de incluirse como herramienta educativa, lo que permite en el estudiante fortalecer relaciones sociales, reconocerse frente a sus compañeros, llevar a cabo tareas, cuidar sus objetos personales, tener una sana convivencia y responsabilizarse de sus propias acciones. De esta manera, se evidencia que los estudiantes pueden recrearse y divertirse, logrando despertar en ellos la creatividad y estar activos mediante actividades académicas propuestas dentro del área. Por otra parte, el psicólogo Wundt concluye que el juego nació del trabajo. Asegura este autor que la necesidad de subsistencia del hombre le conduce al trabajo y que poco a poco, el hombre fue aprendiendo a considerar la aplicación de su propia energía como fuente de gozo, es decir, a transformar el trabajo en juego. Los docentes aprovechamos esta teoría para vincular los juegos con las actividades académicas. (Arias Zuluaga, 2019)spa
dc.description.abstractThe research proposal: What are we playing today? Didactic strategy on financial education with 3rd grade students of the Quilcacé Agroindustrial Institution, Puerta Llave Cauca headquarters and Liceo Santa Ana de Neiva School. That was carried out with a sample of 21 students, in an age range between 8 and 9 years. It is carried out in order to inquire about the knowledge that children have about the area of financial education, keeping in mind the traditional game the pirinola as a didactic strategy, in which we can rely on (Arias Zuluaga, 2019), who defines the game as an activity that is carried out as fun and enjoyment for their participation, in addition to being included as an educational tool, which allows the student to strengthen social relationships, recognize himself in front of his classmates, carry out tasks, take care of his personal belongings, have a healthy coexistence and take responsibility for their own actions. In this way we find that students can recreate and have fun, awakening creativity and being active in them through the academic activities proposed within the area. On the other hand, the psychologist Wundt concludes that the game was born from work. He assures this author that man's need for subsistence leads him to work and that little by little, man learned to consider the application of his own energy as a source of joy, that is, to transform work into play. Teachers take advantage of this theory to link games with academic activities.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5557
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembJuegos didácticosspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalEl juegospa
dc.subject.proposalJuegos tradicionalesspa
dc.subject.proposalEducación financieraspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.subjectenglishThe gamesspa
dc.subject.subjectenglishTraditional gamesspa
dc.subject.subjectenglishFinancial educationspa
dc.subject.subjectenglishDidacticsspa
dc.title¿A que jugamos hoy? Estrategia didáctica sobre educación financiera con los estudiantes del grado 3° de la institución agroindustrial quilcacé sede Puerta Llave Cauca y Colegio Liceo Santa Ana de Neivaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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