Implementación del modelo geométrico Van Hieele mediante el uso de las tic en los estudiantes de grado sexto de educación básica de la institución educativa san pedro del municipio de Caparrapí Cundinamarca
| dc.contributor.advisor | Betancur Rojas, Claudia Andrea | |
| dc.contributor.author | Morales Gaona, Viviana | |
| dc.contributor.author | Gomez Garcia, Ana Marleny | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-08T20:49:29Z | |
| dc.date.available | 2022-09-08T20:49:29Z | |
| dc.date.created | 2015 | |
| dc.description | Partiendo del análisis de los resultados de pruebas externas como el Know que avanza el instituto colombiano para la evaluación de la educación ICFES, donde se bajo rendimiento en los desempeños de los alumnos de sexto grado de la IED SAN PEDRO del municipio de Caparrapi específicamente en la zona de matemáticas, más específicamente en referencia al componente geométrico; por eso lo se hace necesario establecer iniciativas como el presente proyecto que busca implementar el modelo geométrico de Van Hieele estableciendo un enfoque pedagógica con el modelo constructivista donde el pensamiento lógico - geométrico-espacial se refleja en la exhibición de sus saberes; utilizando las TIC a través de un aula virtual que permitirá el uso de esta Recurso didáctico para reforzar el aprendizaje. Es importante resaltar que cuanto más conocimiento se tiene, más autonomía se tiene y más capacidad para desarrollar, (No en todos los casos ya que el conocimiento es evaluar a través de procesos mentales, comprensión, planificación y habilidades metacógnicas) que hacen que el individuo, se nutra de saberes para afrontar su vida, su día a día, ya que podrá tomar decisiones y reflexionar por sí mismo medios de comunicación. Seguramente es algo completamente imposible saberlo todo, es utópico. Poder conocer u obtener conocimiento es una herramienta importante, porque nos permite poder comunicarnos con el mundo, sin quedarnos con la visión de burbuja a nuestro alrededor. | spa |
| dc.description.abstract | Starting from the analysis of the results of external tests such as the Know that advances the Colombian institute for the evaluation of education ICFES, where a low performance in the performances of the sixth grade students of the IED SAN PEDRO of the municipality of Caparrapi specifically in the area of mathematics, more specifically in reference to the geometric component; That's why I know makes it necessary to establish initiatives such as the present project that seeks implement the Van Hieele geometric model establishing an approach pedagogical with the constructivist model where logical thinking - geometric-spatial is reflected in the exhibition of their knowledge; using ICT through a virtual classroom which will allow the use of this didactic resource to reinforce learning. It is important to highlight that the more knowledge one has, the more autonomy exists and more capacity to develop, (Not in all cases since knowledge is assess through mental processes, understanding, planning and skills metacognicas) that make the individual, nourish himself with knowledge to face his life, his day to day, since he will be able to make decisions and reflect on his own media. Surely it is something completely impossible to know everything, it is utopian. Being able to know or obtain knowledge is an important tool, because allows us to be able to communicate with the world, without staying with the vision of bubble around us | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/5079 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Tecnologías de la información | spa |
| dc.subject.lemb | Geometría diferencial | spa |
| dc.subject.lemb | Psicología cognitiva | spa |
| dc.subject.lemb | Fórmulas matemáticas | spa |
| dc.subject.proposal | Geometria | spa |
| dc.subject.proposal | Herramientas tecnológicas | spa |
| dc.subject.proposal | Pensamiento matemático | spa |
| dc.subject.proposal | Procesos mentales | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Geometry | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Technological tools | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Mathematical thinking | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Mental processes | spa |
| dc.title | Implementación del modelo geométrico Van Hieele mediante el uso de las tic en los estudiantes de grado sexto de educación básica de la institución educativa san pedro del municipio de Caparrapí Cundinamarca | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |