La danza como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de quinto grado de primaria.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRomero Cáceres, Ana María
dc.contributor.authorBorja Ávila, Miladis
dc.contributor.authorVarela Cabrales, Milexa
dc.coverage.spatialPaz de Ariporo - Casanare - Colombia
dc.creator.emailmdborjaa@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-05-29T01:51:44Z
dc.date.available2024-05-29T01:51:44Z
dc.date.issued2024-03-28
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo principal analizar de qué manera una estrategia pedagógica basada en la danza folclórica puede fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Manare, Sede Panorama, ubicada en el departamento de Casanare, Municipio Paz de Ariporo. Para lograr este propósito, se plantearon tres objetivos específicos. En primer lugar, se identificaron los diferentes problemas convivenciales presentes en las prácticas educativas de los estudiantes de quinto grado mediante el cuestionario de caracterización, que permitió comprender las formas de violencia y las faltas convivenciales. Luego, se diseñó una estrategia pedagógica basada en la danza folclórica para fortalecer la convivencia escolar. Y finalmente, se evaluó el efecto de dicha estrategia en el fortalecimiento de la convivencia escolar de los estudiantes. La estrategia educativa denominada "¡La danza folclórica nos transforma!" se implementó a lo largo de cuatro momentos en el desarrollo de la investigación. El primer momento consistió en el desarrollo teórico sobre la danza y la danza folclórica mediante actividades grupales, exposiciones orales y mesas redondas. El segundo momento estuvo enfocado en el desarrollo práctico mediante danzas típicas, como la cumbia, el bambuco y la guabina. El tercer momento se centró en la exploración de coreografías típicas del joropo llanero, central y oriental de Colombia. Y, por último, el cuarto momento fue un proyecto de aula final, que incluyó una presentación dancística con joropo, con la participación de la comunidad y los padres de familia. Se utilizó la observación a través de diarios de campo para recoger información valiosa sobre los resultados de la implementación de la estrategia. Los resultados demostraron que la estrategia educativa "¡La danza folclórica nos transforma!" fue implementada durante un mes de manera efectiva y se cumplió a cabalidad con sus objetivos de fortalecer la convivencia escolar mediante la danza folclórica. Se observaron mejoras significativas en el trabajo colaborativo, el aprendizaje significativo, el clima escolar y la convivencia escolar. En conclusión, la investigación mostró que la estrategia educativa basada en la danza folclórica es una herramienta efectiva para mejorar la convivencia escolar en estudiantes de quinto grado. La combinación de actividades prácticas y reflexivas en la estrategia permitió a los estudiantes relacionarse emocionalmente con la danza, aprender sobre su valor cultural y fortalecer sus habilidades sociales y emocionales.spa
dc.description.abstractThe main objective of this research was to analyze how a pedagogical strategy based on folkloric dance can strengthen school coexistence in fifth grade students of the Educational Institution Nuestra Señora de Manare, Sede Panorama, located in the department of Casanare, Municipality of Paz de Ariporo. To achieve this purpose, three specific objectives were set. First, the different coexistence problems present in the educational practices of fifth grade students were identified by means of the characterization questionnaire, which allowed understanding the forms of violence and coexistence faults. Then, a pedagogical strategy based on folkloric dance was designed to strengthen school coexistence. And finally, the effect of this strategy on the strengthening of school coexistence of students was evaluated. The educational strategy called “Folkloric dance transforms us! The educational strategy called “Folkloric dance transforms us!” was implemented during four moments in the development of the research. The first moment consisted of the theoretical development of dance and folkloric dance through group activities, oral presentations and round tables. The second moment was focused on practical development through typical dances, such as cumbia, bambuco and guabina. The third moment focused on the exploration of typical choreographies of the joropo llanero, central and eastern Colombia. And finally, the fourth moment was a final classroom project, which included a dance presentation with joropo, with the participation of the community and parents. Observation through field diaries was used to collect valuable information on the results of the implementation of the strategy. The results showed that the educational strategy “Folkloric dance transforms us!” was effectively implemented for one month and fully met its objectives of strengthening school coexistence through folkloric dance. Significant improvements were observed in collaborative work, meaningful learning, school climate and school coexistence. In conclusion, the research showed that the educational strategy based on folkloric dance is an effective tool to improve school coexistence in fifth grade students. The combination of practical and reflective activities in the strategy allowed students to relate emotionally with dance, learn about its cultural value and strengthen their social and emotional skills.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6857
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembConvivencia humanaspa
dc.subject.lembBailespa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembArtes escénicasspa
dc.subject.proposalConvivenciaspa
dc.subject.proposalDanzaspa
dc.subject.proposalEstrategiaspa
dc.subject.proposalQuinto gradospa
dc.subject.proposalCoexistenceeng
dc.subject.proposalDanceeng
dc.subject.proposalStrategyeng
dc.subject.proposalFifth gradeeng
dc.titleLa danza como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en estudiantes de quinto grado de primaria.spa
dc.titleDance as a pedagogical strategy for strengthening school coexistence in fifth grade students.eng
dc.typemaster thesis
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Borja_Cabrales_2024.pdf
Tamaño:
2.72 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización_Borja_Cabrales_2024.pdf
Tamaño:
807.75 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.69 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Educación