Diseño de una secuencia didáctica apoyada en actividades lúdicas para fortalecer el tema de soluciones químicas en estudiantes del grado noveno de la institución educativa rural villa del rio del municipio de Puerto Rico Caquetá.

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorRamos Sanabria, César Orlando
dc.creator.emailcoramoss@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-02T21:27:42Z
dc.date.available2022-08-02T21:27:42Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer una propuesta pedagógica lúdica basada en una secuencia didáctica que tiene como finalidad mejorar el desempeño de los estudiantes del grado noveno de la I.E.R Villa del Rio del municipio de Puerto Rico Caquetá, los cuales presentan debilidades en el tema de soluciones químicas, ya sea por desinterés o desmotivación. El enfoque didáctico de este trabajo se basa en el constructivismo, ya que con este se genera la investigación y el trabajo experimental incentivando la participación activa del estudiante y permite resolver problemáticas del entorno y al mismo tiempo adquirir fundamentos teóricos. Para ello, inicialmente se diseñó un test diagnostico (pretest) para reconocer las falencia que presenta los estudiantes en este tema, luego se diseñó la secuencia didáctica que se componen de 7 sesiones cada una con una pregunta guía. Cada sesión va acompaña por diferentes momentos (exploración, estructuración, transferencia, y valoración), además incluye experiencias prácticas con las cuales se puede dar respuesta a la pregunta guía. Para la planificación de cada sesión fue utilizado el formato de plan de aula que actualmente se trabaja en la I.E.R Villa del Rio, con ciertas modificaciones que fueron pertinentes de acuerdo al diseño propuesto. La finalidad de esta propuesta de intervención educativa es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolución de problemas mediante el desarrollo de competencias científicas como la indagación y la problematización de los conocimientos científicos en su entorno social y cultural. Además, busca obtener un mayor interés y motivación de los estudiantes hacia sus labores académicas acompañado de un aprendizaje más significativo.spa
dc.description.abstractThis paper aims to present a playful pedagogical proposal based on in a didactic sequence that has the purpose of improving the performance of the students of the ninth grade of the I.E.R Villa del Rio of the municipality of Puerto Rico Caquetá, which present weaknesses in the subject of chemical solutions, either due to lack of interest or lack of motivation. Focus didactic of this work is based on constructivism, since with this the research is generated and the experimental work encouraging the active participation of the student and allows to solve problems of the environment and at the same time acquire theoretical foundations. For it, Initially, a diagnostic test (pretest) was designed to recognize the shortcomings presented by the students on this topic, then the didactic sequence was designed, which consists of 7 sessions each with a guiding question. Each session is accompanied by different moments (exploration, structuring, transfer, and assessment), also includes practical experiences with which the guiding question can be answered. For the planning of each session, the classroom plan format that is currently being worked on at the I.E.R Villa del Rio, with certain modifications that were pertinent according to the proposed design. The purpose of this educational intervention proposal is that students develop skills to solve of problems through the development of scientific skills such as inquiry and problematization of scientific knowledge in its social and cultural environment. Also, look for obtain a greater interest and motivation of the students towards their academic work accompanied by more meaningful learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4855
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembColombiaspa
dc.subject.lembActividades estudiantilesspa
dc.subject.lembEducaciònspa
dc.subject.proposalDiseñospa
dc.subject.proposalDidacticaspa
dc.subject.proposalActividades lúdicasspa
dc.subject.proposalCaquetáspa
dc.subject.subjectenglishDesignspa
dc.subject.subjectenglishDidacticsspa
dc.subject.subjectenglishPlayful activitiesspa
dc.subject.subjectenglishCaquetaspa
dc.titleDiseño de una secuencia didáctica apoyada en actividades lúdicas para fortalecer el tema de soluciones químicas en estudiantes del grado noveno de la institución educativa rural villa del rio del municipio de Puerto Rico Caquetá.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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