Estrategias lúdico-pedagógicas para mejorar el rendimiento académico de la lectura y la  escritura en los estudiantes del grado tercero de la sede Educativa Rural Piedras de Moler

Guerrero Barbosa, Raúl Alfredo; Quintero Pundor, Luz Aida

Estrategias lúdico-pedagógicas para mejorar el rendimiento académico de la lectura y la escritura en los estudiantes del grado tercero de la sede Educativa Rural Piedras de Moler

dc.contributor.advisor	Rodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.author	Guerrero Barbosa, Raúl Alfredo
dc.contributor.author	Quintero Pundor, Luz Aida
dc.creator.email	laquinterop@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2023-04-13T21:50:39Z
dc.date.available	2023-04-13T21:50:39Z
dc.date.created	2023
dc.description	El presente trabajo tuvo como objetivo implementar estrategias lúdico-pedagógicas vinculando la Escuela Familiar para el mejoramiento del rendimiento académico de lectura y escritura de los estudiantes del grado tercero de la sede Educativa Rural Piedras de Moler del Centro Educativo Rural los Mesones del Municipio de Teorama, Norte de Santander. La lectura y la escritura son la base para que el niño a través de este importante proceso adquiera y construya experiencias y conocimientos, exprese sus gustos e intereses de manera particular. De aquí, la importancia de acompañar los procesos pedagógicos con estrategias lúdicas y pedagógicas que faciliten el aprendizaje a los estudiantes y que, además, promuevan la participación de los padres de familia. Todo el proceso investigativo se llevó a cabo mediante el enfoque de investigación cualitativa y se tomó en cuenta el diseño de Investigación Acción. Los resultados muestran que existen marcadas dificultades en el proceso de lectura y escritura, además, la poca participación de la familia en la educación de los hijos es un factor influyente en la problemática abordada en este proyecto. Se concluyó que las estrategias lúdicas en la enseñanza permiten que los estudiantes desarrollen aprendizajes significativos. Hay mayor concentración y participación de los estudiantes y con ello, se ve influenciada la familia para vincularse a los procesos formativos de los estudiantes.	spa
dc.description.abstract	The objective of this study was to implement playful-pedagogical strategies, linking the Family School linking the Family School to improve the academic performance in reading and writing of third grade students of the Piedras de Moler of the third grade students of the Piedras de Moler Rural Educational Center of the Los Mesones Rural Centro Educativo Rural los Mesones of the Municipality of Teorama, Norte de Santander. Reading and are the basis for the child through this important process to acquire and build experiences and knowledge, to express their experiences and knowledge, expressing their tastes and interests in a particular way. Hence, the importance of importance of accompanying the pedagogical processes with recreational and pedagogical strategies that facilitate learning for students and also promote the participation of parents. parents' participation. The entire research process was carried out through a qualitative research approach and took into account the following qualitative research approach and took into account the Action Research design. The results show that There are marked difficulties in the reading and writing process, in addition, the little participation of the family in the education of the children. family participation in the education of their children is an influential factor in the problems addressed in this project. this project. It was concluded that playful teaching strategies allow students to develop meaningful learning. develop significant learning. There is greater concentration and participation of the students and with this, the family is influenced to be linked to the formative processes of the students. the students.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5704
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.proposal	Estrategias lúdico-pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Rendimiento académico	spa
dc.subject.proposal	Lectura	spa
dc.subject.proposal	Escritura	spa
dc.subject.subjectenglish	Recreational-pedagogical strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Academic performance	spa
dc.subject.subjectenglish	Reading	spa
dc.subject.subjectenglish	Writing	spa
dc.title	Estrategias lúdico-pedagógicas para mejorar el rendimiento académico de la lectura y la escritura en los estudiantes del grado tercero de la sede Educativa Rural Piedras de Moler	spa