Implementación de una herramienta lúdico-pedagógica en la promoción de las habilidades sociales y una sana convivencia en estudiantes de tercer grado del Liceo Campestre Cafam

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dc.contributor.advisorVillar Lara, Robert Ariel
dc.contributor.authorGarcía Ocampo, Jenny Evett
dc.contributor.authorSierra Espitia, Ana Carolina
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.emailjegarciao@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-09-25T22:37:00Z
dc.date.available2024-09-25T22:37:00Z
dc.date.issued2024-03
dc.description.abstractEn las dinámicas del aula se pueden presentar diariamente hechos donde se evidencian una serie de situaciones con un claro incumplimiento de normas, dificultad para seguir instrucciones en los diferentes espacios escolares que generan conflicto y provocan un ambiente convivencial discordante, por ende, es necesario implementar estrategias didácticas en el quehacer de los maestros, con el fin de generar espacios diferentes al trabajo regular donde los estudiantes participen activamente. La intervención educativa abordada tiene la intencionalidad de ver el impacto que ejercen los elementos nuevos en el ambiente escolar y su importancia al evaluar como ayudan a mitigar la problemática y generan aprendizajes significativos en los estudiantes, ya que mediante ésta, se pueden modificar actitudes como falta de empatía y el débil reconocimiento del otro al no identificar las emociones que experimentan los individuos de su entorno. La Intervención educativa va dirigida a niños y niñas de grado tercero de primaria del Liceo campestre CAFAM, que tienen edades entre ocho y nueve años, sin embargo, se puede realizar éste mismo tipo de ejercicio didáctico con otras edades y grados de cualquier institución educativa, ya que promueve situaciones que logren que los estudiantes cuestionen su forma de relacionarse, expresarse y su capacidad de tomar decisiones asertivamente frente a futuras situaciones que se presenten. Al generar dichos espacios de expresión y aprendizaje se puede realmente llegar a transformar actitudes negativas y comportamientos inadecuados que posibiliten que los estudiantes logren expresarse de manera auténtica en un espacio de sana convivencia, donde se logre una reflexión y dialogo con todos los miembros de la comunidad educativa.spa
dc.description.abstractIn the dynamics of the classroom, daily events can occur where a series of situations are evidenced with a clear breach of rules, difficulty in following instructions in the different school spaces that generate conflict and cause a discordant coexistence environment, therefore, it is necessary to implement didactic strategies in the work of teachers, in order to generate different spaces to the regular work where students actively participate. The educational intervention addressed has the intention of seeing the impact of new elements in the school environment and its importance in evaluating how they help to mitigate the problem and generate significant learning in students, since through it, attitudes such as lack of empathy and weak recognition of the other can be modified by not identifying the emotions experienced by the individuals around them. The educational intervention is aimed at children in third grade of primary school at Liceo Campestre CAFAM, who are between eight and nine years old; however, this same type of didactic exercise can be carried out with other ages and grades of any educational institution, since it promotes situations that make students question their way of relating, expressing themselves and their ability to make assertive decisions in future situations that may arise. By generating these spaces for expression and learning, it is possible to transform negative attitudes and inappropriate behaviors that allow students to express themselves authentically in a space of healthy coexistence, where reflection and dialogue with all members of the educational community can be achieved.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/7158
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembEducación ambientalspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembConvivencia socialspa
dc.subject.lembEnseñanza - Métodos de proyectosspa
dc.subject.proposalAmbientespa
dc.subject.proposalEscolarspa
dc.subject.proposalHabilidadesspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalEnvironmenteng
dc.subject.proposalSchooleng
dc.subject.proposalSkillseng
dc.subject.proposalPlayfulnesseng
dc.titleImplementación de una herramienta lúdico-pedagógica en la promoción de las habilidades sociales y una sana convivencia en estudiantes de tercer grado del Liceo Campestre Cafamspa
dc.titleImplementation of a recreational-pedagogical tool to promote social skills and healthy coexistence in third grade students of the Liceo Campestre Cafameng
dc.typebachelor thesis
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