El Juego como herramienta interacción entre niños sordos y oyentes de primera infancia en el Colegio San Carlos I.E.D.

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dc.contributor.advisorMurcia Rozo, Karen Andrea
dc.contributor.authorPardo Heredia, Sonia Milena
dc.contributor.authorCastaño Pérez, Yamileth
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombia
dc.creator.emailycastanop@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-07-10T20:44:21Z
dc.date.available2024-07-10T20:44:21Z
dc.date.issued2024-03
dc.description.abstractEs importante resaltar que la lengua hace parte del desarrollo de todas las personas, es la forma en la que los seres humanos expresan deseos, sentimientos y emociones; por ello este proyecto de intervención educativa “El Juego como herramienta interacción entre niños sordos y oyentes de primera infancia en el Colegio San Carlos IED” desarrollado en los grados de Transición y Multigrado donde se implementan las expresiones del juego motivando el manejo de la lengua de señas como medio de comunicación para que se pueda generar vínculos de amistad o cercanía entre los niños y niñas oyentes de aula regular, sordos y con hipoacusia de multigrado a través de talleres lúdicos que les permitan fortalecer la comunicación asertiva entre ellos y así lograr una convivencia armónica en especial en los momentos de recreación, evitando acciones o situaciones de exclusión o desacuerdos de algunas de las partes. Entre estas estrategias está analizar cómo los niños adquieren la lengua de señas mediante expresiones que fortalezcan la comunicación a través de talleres formativos en los que el juego y las actividades lúdicas permiten incentivar la construcción de canales por los que los niños aprenden a comunicarse en los espacios, de esparcimiento y juego libre empleando comandos sencillos del lenguaje de señas, fortaleciendo las interacciones provocadas por las actividades propuestas. Por último, hay que resaltar que la comunicación asertiva lograda entre los niños y niñas oyentes, sordos y con hipoacusia en las interacciones que se promueven en las áreas comunes de recreación, juego y libre socialización es clave en el desarrollo integral, ya que genera un ambiente escolar armónico.spa
dc.description.abstractIt is important to emphasize that language is part of the development of all people, it is the way in which human beings express desires, feelings and emotions; Therefore, this educational intervention project "The Game as a tool for interaction between deaf and hearing children in early childhood at the San Carlos IED School" developed in the grades of Transition and Multigrade where the expressions of the game are implemented motivating the use of sign languages as a means of communication so that it can generate bonds of friendship or closeness between hearing children in the regular classroom, deaf and with hypoacusis of multigrade through playful workshops that allow them to strengthen assertive communication among them and thus achieve a harmonious coexistence especially in recreational moments, avoiding actions or situations of exclusion or disagreements of some of the parties. Among these strategies is to analyze how children acquire sign languages through expressions that strengthen communication through formative workshops in which game and recreational activities allow to encourage the construction of channels through which children learn to communicate in spaces, recreation and free play using simple commands of sign language, strengthening the interactions caused by the proposed activities. Finally, it should be noted that the assertive communication achieved among hearing, deaf and hard of hearing children in the interactions promoted in the common areas of recreation, play and free socialization is key to their integral development, since it generates a harmonious school environment.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6991
dc.language.isospa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.sourcereponame:Repositsitorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Univeraria Los Libertadoresspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembJuegospa
dc.subject.lembIntegración socialspa
dc.subject.proposalComunicaciónspa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalInteracción Socialspa
dc.subject.proposalLenguaje de signosspa
dc.subject.proposalCommunicationeng
dc.subject.proposalGameeng
dc.subject.proposalSocial Interactioneng
dc.subject.proposalSign languageseng
dc.titleEl Juego como herramienta interacción entre niños sordos y oyentes de primera infancia en el Colegio San Carlos I.E.D.spa
dc.titlePlay as a tool for interaction between deaf and hearing children in early childhood at the San Carlos I.E.D. School.eng
dc.typebachelor thesis
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