Propuesta educativa para la separación y el aprovechamiento de residuos sólidos en la Comunidad Educativa Compartir de Soacha.

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dc.contributor.advisorCastro Montaña, John Edgar
dc.contributor.authorDuque Meneses, Yeslyn Andrea
dc.contributor.authorMéndez Ayala, Claudia
dc.contributor.authorVanegas Tovar, Diana Carolina
dc.coverage.spatialSoacha - Bogotá - Colombia
dc.creator.emailyaduquem@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-07-09T17:00:59Z
dc.date.available2024-07-09T17:00:59Z
dc.date.issued2024-03
dc.description.abstractEste estudio presenta una propuesta educativa para la separación y el aprovechamiento de residuos sólidos en la comunidad educativa Compartir de Soacha. La investigación se basa en un enfoque constructivista, donde los estudiantes participan activamente en el diseño e implementación de las actividades. El estudio encontró que la propuesta educativa aumentó significativamente los niveles de participación de los estudiantes en el Proyecto de Educación Ambiental (PRAE) de la institución. Los estudiantes pasaron del nivel de participación "asignado, pero informado" al nivel "iniciado por adultos, con decisiones compartidas con los niños". La propuesta educativa se implementó en tres etapas. La primera etapa consistió en un diagnóstico de los niveles de participación inicial de los estudiantes. La segunda etapa se centró en el codiseño de actividades entre los gestores ambientales y las maestras investigadoras. La tercera etapa evaluó el impacto de la propuesta educativa en los niveles de participación de los estudiantes. La implementación de esta propuesta educativa, no solo logró elevar los niveles de participación de los gestores ambientales, sino que también cultivó un sentido de pertenencia y compromiso hacia el cuidado del medio ambiente, demostrando cómo el enfoque constructivista y participativo puede generar impactos positivos en el aprendizaje y la acción comunitaria.spa
dc.description.abstractThis study presents an educational proposal for the separation and utilization of solid waste in the Compartir de Soacha educational community. The research is based on a constructivist approach, where students actively participate in the design and implementation of activities. The study found that the educational proposal significantly increased the level of student participation in the Schoolar Environmental Education Project (PRAE). Students moved from the level of participation "assigned but informed" to the level "initiated by adults, with decisions shared with children." The educational proposal was implemented in three stages. The first stage consisted of a diagnosis of the students' initial levels of participation. The second stage focused on the co-design of activities between the environmental managers and the research teachers. The third stage evaluated the impact of the educational proposal on the students' levels of participation. The implementation of this educational proposal not only raised the levels of participation of the environmental managers but also cultivated a sense of belonging and commitment to environmental care, demonstrating how the constructivist and participatory approach can generate positive impacts on learning and community action.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6984
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembDiseñospa
dc.subject.lembAprovechamiento de residuosspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.proposalParticipaciónspa
dc.subject.proposalCodiseñospa
dc.subject.proposalGestor ambientalspa
dc.subject.proposalResiduos sólidosspa
dc.subject.proposalParticipationeng
dc.subject.proposalCo-designeng
dc.subject.proposalEnvironmental managereng
dc.subject.proposalSolid wasteeng
dc.titlePropuesta educativa para la separación y el aprovechamiento de residuos sólidos en la Comunidad Educativa Compartir de Soacha.spa
dc.titleEducational proposal for the separation and use of solid waste in the Compartir de Soacha Educational Community.eng
dc.typemaster thesis
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