Estrategia pedagógica mediada por las TIC para reforzar las operaciones de adición y sustracción del grado segundo de la I.E. Misak Mama Manuela

Erazo Franco, Ximena

Estrategia pedagógica mediada por las TIC para reforzar las operaciones de adición y sustracción del grado segundo de la I.E. Misak Mama Manuela

dc.contributor.advisor	Chicangana López, Armando
dc.contributor.author	Erazo Franco, Ximena
dc.creator.email	xerazof@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-10-18T14:20:15Z
dc.date.available	2022-10-18T14:20:15Z
dc.date.created	2022
dc.description	En la propuesta de intervención disciplinar (PID) que se plantea tuvo el siguiente proceso, de dio inicio con una observación de la realidad para identificar el problema, el cual se determinó como la falta de motivación para desarrollar actividades de refuerzo escolar de las operaciones básicas de la adición y sustracción. Se realizó una investigación cualitativa con un diseño de investigación acción, se tuvo en cuenta el papel de la investigadora dentro del proceso de diagnóstico, análisis de la realidad y opciones de mejora de dicha problemática, se resalta la pertinencia de una propuesta pedagógica que se enfoca en el uso de las herramientas TIC para la construcción de herramientas de aprendizaje. Se tomó como muestra a catorce (14) estudiantes, niños del grado segundo de primaria, con edades comprendidas entre los 6 y 8 años y se Se diseñó una unidad didáctica, en la que a través de recursos web 2.0 enfocadas en el refuerzo del aprendizaje de las operaciones básicas, por último, se usó como recurso para alojar todas las actividades un OVA creado en la herramienta eXeLearning	spa
dc.description.abstract	In the proposed disciplinary intervention (PID) that arises had the following process, began with an observation of reality to identify the problem, which was determined such as the lack of motivation to develop school reinforcement activities for operations Basic addition and subtraction. A qualitative research was carried out with an action research design, taking into account account the role of the researcher in the process of diagnosis, analysis of reality and options for improving this problem, the relevance of a pedagogical proposal is highlighted that focuses on the use of ICT tools for the construction of tools for learning. Fourteen (14) students were taken as a sample, children of the second grade of primary school, aged between 6 and 8 years and A didactic unit was designed, in which through web 2.0 resources focused on the reinforcement of the learning of basic operations, finally, it was used as a resource to house all activities an OVA created in the eXeLearning tool	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5270
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.proposal	Operaciones básicas	spa
dc.subject.proposal	Herramientas tecnologicas	spa
dc.subject.proposal	Especialidad agroindustrial	spa
dc.subject.proposal	Constructivismo social	spa
dc.subject.subjectenglish	Basic operations	spa
dc.subject.subjectenglish	Technological tools	spa
dc.subject.subjectenglish	Agroindustrial specialty	spa
dc.subject.subjectenglish	Social constructivism	spa
dc.title	Estrategia pedagógica mediada por las TIC para reforzar las operaciones de adición y sustracción del grado segundo de la I.E. Misak Mama Manuela	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa