Relación entre canal perceptual, habilidad cognitiva y desempeño académico en los programas de pregrado de la Fundación Universitaria Los Libertadores

Fuentes Mejía, Javier Leonardo; Fuquen Giral, Liliana Elizabeth; Martínez Avilés, Denis Adriana

Relación entre canal perceptual, habilidad cognitiva y desempeño académico en los programas de pregrado de la Fundación Universitaria Los Libertadores

dc.contributor.advisor	Nocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.author	Fuentes Mejía, Javier Leonardo
dc.contributor.author	Fuquen Giral, Liliana Elizabeth
dc.contributor.author	Martínez Avilés, Denis Adriana
dc.date.accessioned	2019-08-17T18:54:45Z
dc.date.available	2019-08-17T18:54:45Z
dc.date.created	2018
dc.description	La deserción estudiantil se ha convertido en un trascendental problema para las instituciones de Educación Superior, por los altos índices de mortalidad académica, que limitan la graduación oportuna y la graduación de los estudiantes. El objetivo de la presente investigación es determinar la relación que existe entre los canales perceptuales, habilidades cognitivas y el desempeño académico en estudiantes de la Fundación Universitaria Los Libertadores. La metodología gira en torno al enfoque mixto con un tratamiento de datos estadísticos descriptivos, utilizando una muestra de 56 estudiantes matriculados en los programas de Licenciatura en Pedagogía Infantil, Administración de Empresas e Ingeniería Industrial; a quienes se les aplica el test VARK, adicional se realiza la revisión de las guías de aprendizaje y syllabus elaborados para los curso que son representativos para cada programa académico, así como los resultados académicos de los estudiantes. La anterior información fue recolectada y analizada por medio de una matriz, permitiendo establecer una correlación entre el canal perceptual del estudiante, las habilidades cognitivas definidas para los cursos, y el desempeño académico obtenido por el estudiante. Como resultado, se establece que existe una correlación entre las variables planteadas en esta investigación, pudiendo concluir que los canales perceptuales son determinantes en el éxito académico de los estudiantes; los cuales si se potencializan permitiría reducir la deserción académica, así como evitar el agotamiento en el proceso académico al determinar un perfil de ingreso acorde al canal perceptual de los aspirantes a los diferentes programas ofrecidos por la Fundación Universitaria Los Libertadores.	spa
dc.description.abstract	Student desertion has become a transcendental problem for higher education institutions, due to high academic mortality rates, which limit the timely graduation and graduation of students. The objective of this research is to determine the relationship between perceptual channels, cognitive abilities and academic performance in students of the Los Libertadores University Foundation. The methodology revolves around the mixed approach with a treatment of descriptive statistical data, using a sample of 56 students enrolled in the Bachelor programs in Child Pedagogy, Business Administration and Industrial Engineering; to whom the VARK test is applied, the revision of the syllabus and learning guides developed for the courses that are representative for each academic program, as well as the students' academic results, is carried out. The above information was collected and analyzed by means of a matrix, allowing to establish a correlation between the student's perceptual channel, the cognitive abilities defined for the courses, and the academic performance obtained by the student. As a result, it is established that there is a correlation between the variables proposed in this research, being able to conclude that the perceptual channels are determinant in the academic success of the students; which if potentized would allow to reduce the academic desertion, as well as to avoid the exhaustion in the academic process when determining a profile of entrance according to the perceptual channel of the aspirants to the different programs offered by the Los Libertadores University Foundation.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/1885
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Pedagogías para el autoaprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Enfoques y paradigmas de investigación educativa	spa
dc.subject.lemb	Ambientes diversos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Habilidades cognitivas	spa
dc.subject.proposal	Educación Superior	spa
dc.subject.proposal	Éxito profesional	spa
dc.subject.proposal	Test VARK	spa
dc.subject.proposal	Desempeño académico	spa
dc.subject.proposal	Calidad de la educación superior	spa
dc.subject.subjectenglish	Cognitive habilyties	spa
dc.subject.subjectenglish	Higher education Professional	spa
dc.subject.subjectenglish	success VARK test	spa
dc.title	Relación entre canal perceptual, habilidad cognitiva y desempeño académico en los programas de pregrado de la Fundación Universitaria Los Libertadores	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa