La escuela que deseo: un lugar para convivir, aprender y ser feliz

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorGarcés Correal, Silvia Elena
dc.contributor.authorOrozco Mora, Silvia Elena
dc.creator.emailsegarcesc@libertadores.edu.co ; seorozcom@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-24T13:26:10Z
dc.date.available2019-09-24T13:26:10Z
dc.date.created2018
dc.descriptionDebido a la frecuente presencia de conflictos entre los niños de preescolar y primaria de la I.E. Débora Arango Pérez, sobre todo en los momentos de recreo y la repercusión de estos en el ámbito académico, surge la necesidad de esta propuesta. Esta propuesta esta definida dentro de unas actividades de intervención cuyo objetivo es potenciar o fortalecer las habilidades sociales en los niños y niñas a fin de tener una sana convivencia escolar, esta propuesta está enmarcada dentro del modelo pedagógico institucional, el cual le da relevancia al sujeto como ser social y al constructivismo como apropiación del saber. La propuesta de intervención se diseño para trabajar de forma cercana y sistemática las habilidades sociales, centrándonos específicamente en la empatía, negociación, resolución adecuada del conflicto, inteligencia emocional, asertividad, capacidad de escucha y reconocimiento y defensa de los derechos propios y de los demás; surgidos de la observación, ya que consideramos que desde muy pequeños los niños deben aprender a relacionarse para vivir de forma satisfactoria en compañía de los demás, además esto permitirá la creación de un clima de afecto, confianza y seguridad favoreciendo un ambiente adecuado de enseñanza – aprendizaje. En el desarrollo de la propuesta de intervención se pretende propiciar alternativas de reconocimiento de las emociones y sentimientos negativos que impiden la sana convivencia, a fin de potenciar habilidades sociales e interpersonales, mediante la interpretación o escenificación de situaciones sociales conflictivas y su resolución; apuntando a confirmar la teoría de que los niños aprenden a comportarse no solo por medio de la instrucción, sino principalmente por medio de la observación y la interacción social, antes que a través de la instrucción verbal. La intención última del proyecto es transformar la cultura de la comunidad educativa e impactar positivamente cada uno de los hogares, a través de la potencialización de las habilidades sociales y la formación ciudadana para vivir en armonía consigo mismo y con los demás.spa
dc.description.abstractDue to the frequent presence of conflicts between preschool and primary school children of the I.E. Débora Arango Pérez, especially in the moments of recreation and the repercussion of these in the academic field, arises the need for this proposal. This proposal is defined within intervention activities whose objective is to strengthen or strengthen social skills in children in order to have a healthy school life, this proposal is framed within the institutional pedagogical model, which gives relevance to the subject as a social being and constructivism as appropriation of knowledge. The intervention proposal was designed to work closely and systematically social skills, focusing specifically on empathy, negotiation, adequate resolution of conflict, emotional intelligence, assertiveness, ability to listen and recognition and defense of their own rights and of others ; arising from observation, since we believe that from a very young age children must learn to relate to live satisfactorily in the company of others, and this will allow the creation of a climate of affection, confidence and security, favoring an adequate teaching environment - learning. In the development of the intervention proposal is intended to promote alternatives for recognition of emotions and negative feelings that prevent healthy living, in order to enhance social and interpersonal skills, through the interpretation or staging of conflicting social situations and their resolution; aiming to confirm the theory that children learn to behave not only through instruction, but mainly through observation and social interaction, rather than through verbal instruction. The ultimate intention of the project is to transform the culture of the educational community and positively impact each of the homes, through the potentialization of social skills and citizenship training to live in harmony with themselves and with others.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2114
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembRelaciones socialesspa
dc.subject.lembComunidad y escuelaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembSociología de la educaciónspa
dc.subject.proposalModelo pedagógicospa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalHabilidades sociales y lúdicas.spa
dc.subject.proposalSana convivenciaspa
dc.subject.proposalLudica y recreaciónspa
dc.subject.proposalResolución de conflictosspa
dc.subject.proposalInteligencia emocionalspa
dc.subject.proposalCompetencias comunicativasspa
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalInteracción socialspa
dc.titleLa escuela que deseo: un lugar para convivir, aprender y ser felizspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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