La vuelta es dialogando, jugando y aprendiendo
| dc.contributor.advisor | Sánchez Rojas, César Augusto | |
| dc.contributor.author | Muñoz Sanchez, Eyvart | |
| dc.date.accessioned | 2017-02-02T21:03:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-08T13:47:18Z | |
| dc.date.available | 2017-02-02T21:03:59Z | |
| dc.date.available | 2017-07-08T13:47:18Z | |
| dc.date.created | 2016 | |
| dc.description | El presente documento, muestra el proceso de investigación formativa llevado a cabo con los niños del nivel 2° de primaria en Institución Educativa Instituto Nacional Mixto, ubicada en el barrio “El Rosario” del municipio de Piendamó del departamento del Cauca. El proyecto permitió reconocer la importancia de la actividad lúdica como herramienta pedagógica para fortalecer el aprendizaje en el área de matemáticas y específicamente en el tema de los números pares e impares. Desde esta perspectiva se planteó una ruta de intervención didáctica enmarcada en el juego y las artes involucrado elementos llamativos para la población. El trabajo se orientó por una investigación de corte cualitativo y se matriculo en la línea de investigación de la Fundación Universitaria los Libertadores, denominada pedagogía, medios y mediaciones. Palabras claves: Lúdica, competencias, dimensiones, estrategias, aprendizaje. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/999 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional FULL | spa |
| dc.subject.lemb | Pedagogía de la lúdica | spa |
| dc.subject.lemb | Matemáticas -- enseñanza aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Lúdica | spa |
| dc.subject.proposal | Artística | spa |
| dc.subject.proposal | Números pares e impares | spa |
| dc.title | La vuelta es dialogando, jugando y aprendiendo | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |